南京市将军山小学

南京市将军山小学  10 月份听课反思记录

听课课题： 《z c s 》   任教老师：李慧

听课时间： 2016年10月13日   听课班级（地点）：一（7）班

反思内容：（不少于300字）

李老师执教的《7z c s》一课，让学生在有趣味的课堂中学习了z c s三个平舌韵母以及zi ci si三个整体认读音节。整堂课教学方法多样，趣味性强，穿插游戏，关注低年级孩子的学情特征，有效地让难以长时间集中注意力的一年级学生带着兴趣去学习。兴趣是最好的老师，在教学中如何激发学生的学习兴趣，让教学富有情趣，让学生带着享受的感觉如沐春风般有效地学习，这是我值得思考的问题。在听李老师执教的这节课后颇有收获。

首先，做到“目中有生”。在这节课中，发现教学设计乃至课件上的很多细节都充分考虑到学生的学情特征。比如，在课件出示的拼音情境儿歌中把“四”“刺”“字”这些平舌音直接用红色字体显现出来，这样直观的标出重点，学生在读的过程中自然就能注意到。在范写拼音字母时，不仅老师示范正确地写法，还让自信的学生也到黑板上做小老师范写。在记字音字形时，让学生自己联系实际生活编顺口溜。这样始终以学生为主体展开教学，让学生不再只是听老师说，而是在教师引导下愿意自己动手动脑地学习，让学生带着兴趣学习。

其次，在教学读“z c s ”和“zi ci si”这一教学重点及难点时，李老师巧妙地运用“谁的耳朵最敏捷”小游戏，让孩子能轻松有趣地打败这只“拦路虎”。她没有一味地强调“z c s”是声母，读时应该轻短，“zi ci si”是音节，读时要响长，而是在游戏中，让学生听到声母拍拍肩，听到音节拍拍手。这样一方面形象直观地帮助学生记住知识点，另一方面有效地调节学生活动，帮助孩子集中注意力。从孩子们响亮有力的拍手声中自然就看到他的掌握程度了。如此有效地把游戏和教学内容结合，学生怎能没有兴趣去学习呢？

                               反思教师签名： 李媛媛