南京市将军山小学

    九月二十日上午第三节课，陈倩老师在一（7）班上了一节《认识1——5》的教研课，下午第一节课，姚丹老师在一（4）班上了一节《认识0》的教研课。课后数学组的老师们进行了激烈的网络研讨活动。在这里分享几位老师的精彩发言。

    姚丹：“可以感受到陈倩老师的课课前准备十分充分。将用计数器的珠子表示个数巧妙的与课中活动环节紧密结合在一起，既讲授了知识点也是小朋友活动了一下。对于”平行“的意思孩子是否理解？可能会有懂得也有不懂的，但在数字书写起笔落笔陈老师讲的十分详细清楚。”

    王春梅老师：“姚老师这节课一开始就设计了一个猜一猜的游戏，学生在游戏中猜出了已学的数字，也自然的引出了本堂课要学习的内容“0”，学生的亲切感自然产生了。本节课姚老师的情景设计得也巧妙，将新课和习题都贯穿得比较紧密。而且课堂穿插的“请你跟我这样做”，既活跃了氛围又整顿了纪律，内容可以增加：举起你的右手，指指你的右边同学，等等，也达到了复习前面内容的效果。关于“0”的意义，姚老师也讲得很全面，在讲“0”表示起点时，还可以让孩子再说一说生活中哪些时候“0”可以表示起点。”

    宗芬芬：“姚老师这节课体现了较高的教学素养和个人的人格魅力。课堂上非常注重强化知识点的训练和对学生情感的熏陶，让我印象最深的还是姚老师课堂上反应非常灵活，是一个很有教学机智的老师。如当学生举了“地上有很多纸屑时，如果把它扫掉，那就剩０张纸屑”时，姚老师立马对学生说要注意平时的卫生；当学生说考试考“０”分时，姚老师立即回应希望大家都能考１００分，随即就抛出问题：１００里面有几个”０“？整个教学过程，不管是情景设置、小游戏、同桌讨论、强化练习等，都是紧紧围绕着教学目标进行的，这一点非常值得学习。

”