南京市将军山小学

                                           《认一认1》教后反思

                                                  将军山小学 胡雪

   执教一年级的课，我心里有些紧张。一则以前没有涉及过，二则对于学情缺乏深刻的了解。考虑到一年级孩子的特点：活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。所以，在本节课，我设计了大量的活动。比如：胡老师要奖励你们和我玩个游戏好不好？游戏名称《跟我学》。请你跟我摸摸脸，我就跟你.....请你跟我微微笑，我就跟你......请你跟我坐坐好，我就跟你......看图猜字、为小动物们添加少了的器官。语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。同时充分利用儿童的生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”课标的要求很大一部分体现了在课堂上，作为老师要引导学生快乐识字。基于此，我在备课中做了以下尝试：

一、汉字导入。

什么是汉字吗？用手指一指教室里的字。最早不是写在纸上，是刻在乌龟或者野兽骨头上，我们的祖先很聪明，通过画事物的样子来表示这个事物，经过几千年变呀变，就变成现在的文字。今天，我们先看看几幅图片，看看能不能猜出汉字，让我们开始吧！

二、看图猜字.

1.“人”：你是人、我是人，大人小孩都是人。跟老师读，你来读、请你读，大家一起读。你家里有几个人？谜语。再读一遍。

2.“口”：就是我们的嘴巴，你们看（口口变变）请大家跟我读“口”。请你读、请你读、你来读。我们的小嘴用处可真大，它能......它能......这么多好处，让我们一起大声地和我读口。

3.“手”：摇摇我们的小手，一起读。男生读、女生读。我们的小手可厉害了，他能......（小朋友说）

4.“足”：就是我们的脚。足球：用脚踢的球。我们每天走路跑步都要靠它。让我们轻轻地跺跺脚。第一组读、第二组读。

三、认识汉字。

小朋友画了四幅画，画完之后啊，好像就觉得少了什么？我们四班的小朋友帮他看一看好不好？（出示：小狗、大象、小猪、小猫）

1.小狗少了“舌”：伸出你的小舌头。跟我读“舌”。你知道舌头用来干什么吗？舌舌舌不可少，分辨味道很重要。比如你吃了一块巧克力，你的表情是什么样的？比如你吃了一大口辣椒，你的表情是什么样的？小朋友们，你们知道吗？医生还可以从舌头颜色看看一个人身体好不好。最后，我们一起为小狗加上舌头，小狗有了舌头后，你瞧多神奇！

2.大象少了“牙”：露出看到你的牙齿。轻轻敲敲，感觉牙齿很坚硬，其实我们的牙齿也很脆弱，我们要保护牙齿，早晚刷牙，不然就会有蛀牙。大象加上牙齿。大象牙，尖尖牙。

3.小猪少了“耳”。摸摸你的小耳朵，跟我读。耳朵可以干什么？耳耳耳少不了，辨别声音很重要。小猪加上耳朵。

4.小猫少了“目”。祖先很聪明，用简单的线条就记下了眼睛的样子。（板书“目”的古汉字）我们的眼睛，看到美丽的世界，爱护眼睛。

5.谁的眼睛快，老师指黑板字，学生抢答。

    四、游戏。

 回顾课开始的游戏：请你跟我摸摸脸，我就跟你......请你跟我微微笑，我就跟你......请你跟我坐坐好，我就跟你......加大难度,请你和我拍拍手，我就......请你和我吐吐舌，咬咬牙，摸摸耳。（小朋友跟着老师做动作）

    五、交流。

小朋友们，我们认识了这些汉字，让我们打开书本一起读。在读这部分，我让小朋友们分小组读，男女生一起读。

低年级学生在教学时，要强调读好书和写好字，所以我设置了清晰的教学目标；在教学中，我运用朗读法、问答法、自主学习法组织教学，教学方法明明白白；让小朋友们结合自己的阅读经验和生活经验，在立足于文本的基础上，进行创造性的解读字词，在课堂上由不会到慢慢学会，由不懂到慢慢读懂，课堂效果实实在在。

在教学实践中，我也有很多不足。比如：在课堂调控方面。面对一年级活泼好动的小朋友，我没有及时有效控制；在课堂评价语方面，还需要再锤炼。我在时间安排上有所欠缺。原因在于有些环节显得很罗嗦重复，浪费了宝贵的课堂时间。如果重新调整，我会减少一个游戏成分，比如“跟我学”这个环节不用重复两次。同时为了增强识字教学的趣味性，我会增加一个环节：引出汉字“聪”。在教学中提醒同学们聪这个字在写法上要注意运用多种感官，比如：耳朵、眼睛、嘴巴和心。一个人只有上课多认真倾听，两只眼睛多看，多用嘴巴说一说自己想到的，用心去感受，才会有所进步和收获。同时将“聪”字与小朋友们平时上课的学习习惯挂钩，这样让识字教学更有文化味。其实本课原先也设想过是把认字和看图结合起来，使学生初步认识字和图画之间的关系，让学生经历发现的过程。而整堂课上下来，我却发现，孩子们前半部分颇感兴趣，尤其是让他们说说含有这些字的词语时，孩子们发言很积极。但随着教学方法的重复，孩子们渐渐降低了学习兴趣。一年级注重学习兴趣的培养，看来还得多研究才行。同时加强习惯教育，比如课前注意让学生排排桌子，课上能让学生坐姿端正。

在今后的教学我还需不断探索，不断反思，不断去发现一些能帮助学生牢固记住字形的巧妙设计，去发现适合低年级小朋友的教学方式。人生短暂，偶然而来，必然而去，一来一去之间，就是一场盛大浩瀚的遇见。我觉得与学生们的不期而遇，就是路上最美的缘分。在以后的时间里，我会多花时间参与教研活动，提升自己的专业素质！