南京市将军山小学

听课课题：识字5          任教老师：张城静

听课时间：2013年 10月30日   听课班级（地点）：二（5）班

反思内容：

    今天听了张老师的识字教学课，这对于我们即将进行识字教学的新老师来说是个十分难得的学习机会。这节课让我感受最深刻的有以下几点：

    一、课堂纪律的严明

    走进张老师的课堂，最大的感受就是课堂纪律非常好，每个孩子都像是小士兵一样，一切行动听从张老师的指挥。严明的课堂纪律减少了许多组织教学的时间，让这堂课的每一分每一秒没有丝毫浪费，都被充分利用到知识的学习上。还有，当张老师提问时，学生的回答总是有条不紊。例如张老师让学生带读“雪松”等词语时，孩子的回答是“请大家跟我，雪松雪松......”然后其他孩子跟读两遍。这样的回答很明确地告诉其他孩子，这时候该做什么。当齐读词语时，孩子们都拍着手和桌子打节奏，读得响亮整齐，整个教室充满朗朗的读书声。

    二、充分利用教学用具

    学校给每个老师发放了生字卡片，但是到目前为止我都没有使用过，张老师在课堂开始时，利用生字卡片检验学生对本课内容的熟悉程度。按顺序读，打乱词序读，齐读，分组读，开火车读......充分发挥了生字卡片的妙处，令我十分震撼。在今后的教学中，我也要充分利用好身边的资源，上好每一堂课。

    三、形象艺术的简笔画板书

    这篇识字里的词语主要是冬天雪景，。张老师就用简笔画来代替板书，一片片雪花，一朵朵梅花，雪白的河面......时刻给孩子新鲜感。尤其是在讲解“寒流”这一词语的意思时，，张老师用红色粉笔画了一朵云代表暖空气，用蓝色粉笔画了一朵云代表冷空气，并告诉孩子当强冷空气遇到并赶走暖空气就是寒流天气。这样的讲解形象生动，孩子理解深刻。

    四、自己观察自己发现

    张老师在教学生字读音和写法时，不是把重点灌输给孩子，而是非常注重孩子的想法，让孩子自己观察，然后把自己认为这个生字在读写上需要注意的地方和大家交流。例如在教学“翠”时，在张老师的引导下，孩子首先说出了“翠”是平舌音，然后指出“翠”是“羽”字头并找出“羽”字头和羽毛的“羽”的区别，最后孩子们还观察出“翠”底下的“卒”一竖不超过两个人。不仅让孩子对这个字记忆深刻，无形中还锻炼了孩子的观察力。

    谢谢张老师精彩的课堂教学。

  反思教师签名：潘海红