南京市将军山小学

为自己打开一扇窗

                                ——读《让自己拥有别人拿不走的东西》有感

                            将军山小学  卢一丹                                 

    暑假里的一天，在瑞都的新华书店，无意间看到这本书，翻了翻自序和导读，很是喜欢，于是就买了。

    其实人与书的相遇也是一种缘分，缘分不到，读书就会变成一场苦旅。在合适的时间看合适的书，在合适  的心情看合适的电影，半分也勉强不得。

    不论在工作还是生活中，相信你总能发现这样一种现象：有一类人，总是运气很好，做什么都很顺利，做什么都容易成功。这是为什么呢？这里面有什么深层次的原因？其实，原因很简单，他们都拥有卓越的思维。一个人的成功，归根结底是思维的卓越；人和人最大的差异，就是思维方式的差异。明白了这个问题，如果你是一个爱生活、有梦想的人，相信你已知道该怎么做。

    以上是对这本书的一段总结性文字，如果要挑出一个关键词，我想那应该是“思维方式”。我觉得思维方式和一个人的性格、年龄、生活环境都有一定关系。有的人一旦形成固定的思维方式，就很难改变，尤其是性格固执的人，明明思维方式存在某些问题的，但是乐在其中的他们，不觉得自己有什么错误，这也是常常我们会说的：“这个人跟我不在一个频道上！哈哈...”而有的人，他们发现自己的思维方式有问题，就能接纳正确的引导，比如说“换位思考”。

    说到“换位思考”这个词，章岩老师在书中也有提到。那么，何为换位思考呢？从心理学的角度来讲，换位思考的实质就是设身处地地为他人着想。在日常生活中，我们每个人都会遇到被冒犯或被误解的时候，如果我们总是对这些不愉快的事情耿耿于怀，内心就会生成解不开的疙瘩，甚至我们会与对方成为势不两立的仇敌。反之，如果你能够设身处地地从对方的角度考虑问题，并懂得谅解对方的错误，则可以让事情的结局朝着积极的方向发展，并达到化干戈为玉帛的效果。

    这是一本易读易学的心理学书籍，整个阅读的过程都比较轻松，其中还有很多关于教育的思想内容。记得有一个章节，提到了“逆反心理控制数”，对我们平时的教学工作也有很大的帮助。比如当老师对学生说：“不许做小动作，要认真听讲。”这个时候学生反而会变得更不安分，总是不停地把玩东西。“逆反心理”是一种极为常见的心理现象，这是因为每个人都会对未知的事物感到好奇，从而产生想去了解它的欲望。尤其是当这件事情被禁止，又没有对禁止的原因做出明确的解释时，更加会激起对方的“逆反心理”，使他们更迫切地想了解这一事物，于是便形成了一种“对着干”的局面。

    静静反思一下自己的课堂，这样的现象也是经常出现。可是每一次的“命令式禁止”，似乎也没有多大的效果。转眼间工作四年了，遇到过很多有逆反心理的孩子，有些甚至还很严重。刚工作的那几年，面对这样的问题生，以及没有效率的音乐课，更多的是无奈和委屈。但是教育需要耐心，因为耐心是教师的基本素养，在一次次的自我挣扎与修炼中，我们要学会心平气和地去面对问题，并且时刻保持快乐的心情，用心去进行自己的教学。我一直都相信，“用心”去做的事情，一定会有不一样的收获。

    在物欲横流的社会里，平心静气似乎很难；但也只有这样，才能不断深入地认清自己，了解自己内在的潜能，抓住那些能够永恒不变的、真正属于自己的东西。

    保持谦卑而感恩的心态，拥有不断重新归零的勇气与信念，让自己真正拥有别人拿不走的东西。

    在对的时间遇见一本好书，就像为自己打开一扇窗，让阳光照射进来，看见不一样的风景，变成更好的自己，你遇见了吗？^_^