南京市将军山小学

    九月二日上午第三节课，将军山小学王颖芝老师在一（3）班上了一节《认位置》的数学教研课。课后数学组进行了激烈的研讨。

    陈倩老师点评：“王老师的这节课觉得最吸引我的就是利用教具让学生自己动手摆一摆，分小组让他们练习认识位置关系，这样分小组可以培养孩子们的合作能力，而且动手自己摆摆，可以让抽象的位置关系转化为具体的场景中，孩子们就更容易掌握住所学知识！”

    王颖芝老师反思：“一年级学生刚入学，首先还是要把常规训练好，不然就会难以掌控，想让孩子们自己动手操作，但是没有做好示范，执行起来暂时难度有点大。”

    王春梅老师点评：“王老师这节课设计得很好，以游戏贯穿始终，很符合一年级孩子初学数学的特点，但是肯定没上到心中的效果，是因为她讲课的对象是一些还没有意识到自己是小学生的孩子，毕竟才上学一天。我们都能感受到课堂常规能影响孩子的学习更能影响老师的发挥。那我就说一点点我能想到的建议，望还能用上，班主任抓课堂常规，我们数学老师同样也要。第一、我们要规范课前准备，桌上摆些什么，摆在哪都要做明确说明。第二、课中的口号要形成，比如说要他们看黑板时怎么喊，要他们调整一下状态时怎么喊。这个很重要，等熬完这段时间就可以少喊些了。第三、孩子的坐姿要训练好，无事不转头不起立。第四、如何举手发言（想发言时怎么办，想补充时怎么办）。第五、倾听老师讲课和别人发言时该怎么做。第六，课堂上要书写时怎么办，最好做到写时动笔不动嘴，写完笔要放放好。总之，面对一年级可爱的孩子，想让他们沐浴的温和的阳光下的同时也要让他们有暴风骤雨的危机感，恩威并重吧。”

    范玲美老师点评：“从教案上看今天王老师的教学设计是很有条理的，针对一年级小朋友的心理年龄特点设计简单的有趣的游戏练习，想让所有的孩子都参与进来。由于孩子小，所以要有示范，这样执行率会高，带着带着，孩子熟悉了，就可以独立了。同时示范和反馈是课堂非常有效的调和剂，能调动学生学习的积极性。优越的评价制度就可以很好的激励孩子努力做最棒的自己！”

    希望数学组的教研活动，在全体数学老师的共同努力下，能创造辉煌的成果！