南京市将军山小学

做从容幸福的老师

南京市将军山小学           潘海红

    当今社会，对教育者的关注越来越多，几乎每天，我们都可以看到各种各样关于教师体罚学生的视频、新闻流出，人们对老师的信任度也在这些视频和新闻中逐渐流失。作为老师，“一日为师，终身为父。”“为学莫重于尊师”这样的体验越来越少，老师们的抱怨却越来越多。然而心境影响行为，越多的抱怨让教师队伍的“故事”越来越多，这样反而变成了一个恶性循环。

   如果说中国教育是一座金字塔，建造它的，肯定不会是那种心怀怨气、把自己变成“怨妇”的教育人，而应该是内心充满幸福感、宁静感，对教育有着某种信仰和情怀的老师来担当。这样的老师所建造的“教育金字塔”，才可能像真正的金字塔那样“坚挺”，才可能在这世界上留存得更坚固、更长久。是的，我们是老师，我们的一言一行都将为人师表，成为孩子们的表率，所以要想挺直脊梁做个好老师，我们必须让自己从容幸福起来。

    兼听则明

    从各种新闻和实际教学经验来看，我们老师的压力大多来源于家长。教育的开明使得大家都急于表达自己的教育理念，也使得家长与老师的冲突不断上升。

   记得刚刚工作的时候，觉得自己初出茅庐，没有经验，不想得罪别人，所以连与家长交流时也常常放低姿态。但是我很快就发现，家长们永远都是站在自己孩子的角度去考虑问题，而我们老师要做的却是顾全大局，所以这样的冲突经常让我觉得苦不堪言。一方面我不想得罪家长，另一方面为了所有的孩子，自己又无法按照他们的意愿去做。看着老班主任们那么游刃有余，我不禁疑惑便去请教，当时师傅就只跟我说了一句话：“你的班级你做主！”是呀，班主任作为班级的核心，我的班级，我不能总是委曲求全。

    惊喜的是，我发现，只要你不是独断专行，只要你一心为班级，为孩子，家长还是愿意听你的，你的管理会更加从容，至于家长们的各种要求，我们要听，但不能全听，因为有时候家长的话，只是一种建议，甚至发泄，让他们说完就好了。

    无欲则刚

    中国有句俗语：“吃人嘴软，拿人手短。”许多家长为了让自己的孩子受到老师额外的“重视”，都会用一些特殊的方式来表达自己的“心意”，相信每个老师都碰到过类似的事情。遇到这样的情况我总是非常忐忑，我真的很感谢家长们的这些“心意”，但有些“心意”我必须拒绝。很多的“心意”都是家长有所求的表示，比如要求换座位、换座位、要做班干部等等。为了不使自己的处境变得尴尬，我们必须坚持底线，在家长心目中树立正直清廉的形象，我们才能挺直脊梁，毕竟教育是个良心活。

    “挟天子以令诸侯”

    “亲其师，信其道”，作为老师，我们最基本的就是“拿下”我们的孩子。等你“拿下”孩子以后你将会发现，家长对你的态度也会随之改变。因为教师与家长的冲突追根溯源还是孩子的教育问题。

   “拿下”孩子，需要我们的点滴付出。也许只是耐心地给孩子讲一次作业，就可以让孩子感受到我们的严格，让家长明白我们的苦心；也许只是一次简单地清理伤口，就可以让学生感受到我们的关爱，让家长了解我们的爱心。

    孩子们刚刚入学的时候，我就提前背住了他们的名字，报道时，我很快地对号入座，努力在三天之内记住了班级95%的孩子，于是每天在学校我可以准确叫出孩子的名字，不过连我自己也没想到，名字的震慑力这么强。晚上在班级群里，只要有家长问孩子的在校情况，我都能够很快地回应，让家长们非常安心。

    作为教师，我们每一个人都是教育的一部分——每一个人的沉重，构成了它的沉重，每一个人的美好，营造着它可能的美好。尽管我们的努力，不可能让它立刻改观，但我们的每一点改变，都会对它有所影响。从今天起，努力做一个从容幸福的老师，努力让教育人挺起脊梁。