南京市将军山小学

                                   读《教育的道与术》有感

                                    将军山小学 胡静雯

    用了一个暑假认真读完了这本书，很多文章让我非常的感动，也很值得我们深思，深思什么是“爱”？什么是“人性的光辉”？

    有一个智者说过：要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。看了文章，我有些自豪，我想起来我教过的三年级的一个孩子，当他学习遇到困难的时候，我们老师和家长、甚至同学们都想尽一切办法帮助他克服困难、养成正确课堂习惯，好几位同学都愿意和他结成一对一帮助学习小组，在课后帮助他。我们也用了课余时间对他进行了心理疏导，多给他一些信任和帮助，教师和家长还有同学们都已经初步营造出“爱和人性光辉”的小环境，给他建立了很大的信心，他的各方面纪律、成绩也有了明显的进步。也让我们明白了在小学的教育教学过程中对孩子的心理建设和行为习惯养成的注重和培养是一件多么重要的事。

    “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。那么，作为老师们应如何去爱学生呢？我认为爱学生就要了解学生，这是做好教育工作、避免教育盲点以及实施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱学生就要关怀体贴学生，爱学生就要尊重理解信任学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

    用“爱”字改变他们，尊重、理解、信任他们。尊重、理解、信任是培养学生自主品格的养料。爱学生就要平等公平对待学生，新课程的一个核心理念就是：为了每一位学生的发展。学生无论智商、性别、家庭背景等如何不同，但他们应该得到老师的平等对待，也渴望得到老师的平等相待。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

    总之，学生的成长离不开老师的爱。我们在教育孩子，孩子也在教育着我们。