南京市将军山小学

《挺直脊梁当老师》读书笔记

将军山小学  谷民发

   这些天，通过《挺直脊梁当老师》这本书，我拜读了很多著名教育专家和一线优秀教师的作品。可以说，这是心灵的一次洗涤，是思想的一种碰撞，更是给了我一个摆正心态，从善如流的机会。字里行间，洋溢的是真挚的情感，诉说的是动人的情怀，表露的是坚定不移的决心。透过文字，是一个个朴素的教师澄明而又沉甸甸的心。我们总是说，读一本好书就是与一个高尚的人谈话。那我想，这本书里如此多优秀的教育工作者，无不给与我莫大的启发。

    一、教师的任务

    管建刚老师的那篇《努力，从找到自己开始》深深地吸引了我。他以诙谐轻盈的文风将自己的观念摆出来，举了很多真实诚恳的例子，都让人产生共鸣，恨不得拍案叫绝。管建刚在《努力，从找到自己开始》中写道：马不应该学骆驼，骆驼不应该学马。马有马的优势，马有马的劣势。骆驼有骆驼的优势，骆驼有骆驼的劣势。马是大地上的马，骆驼是沙漠的马。说实话，人无完人。谁都有缺点，会不完美。但这就是你啊！世界上独一无二的你。我想，帮助学生更好地成就自我，找到属于自己的成长方式，这才是导师真正的意义所在吧。我的任务不是将班上的孩子们加工打磨，凿出一成不变的加工品，而是发掘每个孩子的闪光点，尽我所能，成就他们特立独行的人生。

    二、教师的智慧

   智慧这个词在教育领域经常被提起，但究竟怎样才算智慧，却是仁者见仁，智者见智。我比较喜欢肖川给“智慧”的界定：智慧就是我们见微知著、洞幽察微的能力，从平淡之中开掘出灿烂的本领，秉持爱与正义的理性立场处理一切事务的行事风格。

   每一个教育现象的背后，都是一个教育的宝藏，善于探究的教师，总能够见微知著、洞幽察微，从中发现许多，以丰富自己的教学经验，让自己更加富有智慧。一个学生和同学不和，要求调换座位的事情，相信每一个班主任都经历过。但不到一个月的时间，这个学生就连续三次要求调换座位，其中的问题就不仅仅是同桌了。面对这样的要求，你会怎么处置呢？朱永通老师就遇到了这样的学生。他在仔细思考之后，在班会课上让大家做了这样一个游戏：同桌两人为一组，每组都会拿到120枚棋子，其中白子60枚，黑子60枚。要求左边的同学负责挑出所有的白子，右边的同学负责挑出所有的黑子。看哪一组能最先完成。结果是：一半以上的学生直接挑自己所需的棋子，只有少数几个小组采取了不一样的做法——两人同时把一种颜色的棋子先全部挑选出来。显然，这种方法用时最少。这次的班会课后，那个孩子再也不找朱老师申请调换座位了。朱老师有一句话我很欣赏：“一个老师最难做到的事情，并非获得多高的职称、多大的荣誉，而是如何做到对人性充分的关注、理解和呵护，并几十年如一日地在‘琐细’的工作中为每一个孩子的未来积累美好的态度、习惯。”这就是秉持爱与正义的理性立场，这就是教育的智慧。