南京市将军山小学

《教育的道与术》读后感
将军山小学 许娟

    初为人师，深感自己肩上担负的教书育人的责任的同时，也为该如何去“育人”很是困惑，为此，今年暑假我去拜读了《教育的道与术》一书，希望能从中寻找到答案。读罢，心中困惑如拨云见日一般，颇有感触。我始终觉得国内外的教育环境和教育背景是完全不同的，因此教育方式也是大相径庭，但书中众多国内外大家们，他们的教育理念让我有了全新的认识。无论东西方，孩子都是一样的孩子，我们在对待如同白纸一样的孩子的时候，表现出来的热情和关爱，就是东西方教育方法中的“万能钥匙”——教育之“道”。而教育之“术”即一切尊重儿童发展规律的有效方法及策略，就好像用什么颜色的颜料作画就能得到什么样的画来一样。现在，我也将自己的几点感触述诸笔端。

    1、一片热情和一颗爱心

   《罗恩的“55条班规”》一文写道“点燃孩子的学习激情”，那用什么来点燃呢？这个问题比起“怎么样去点燃”或许更需要先找到答案。我理解为，是用我们对教育的热情和对孩子的爱心。孩子的学习激情，由我们来点燃，好像火一样，激烈、炙热、短暂；我们对教育的喜爱、对孩子的爱心，相比之下，轻柔、持续不断，如同一把把蹿腾火苗下不断添进的柴火。换句话说，也只有我们对自己从事的教育事业充满热情、从心里喜爱孩子们，才能不被教育路途上的困难击败，才能不为“熊孩子们”的不领情气馁，才能由衷的去思考究竟哪些方法能够让孩子们喜欢学习，才能真正的点燃孩子的学习激情并维持这份激情永不熄灭！

    2、以信任取代恐惧

   我们常常会看到这样一些场景，老师们在管理时常常会使用“吼叫”“讽刺”等手段来立威，这年头，大多数教室都被一种东西控制着，那就是害怕。老师们怕失去对班级的掌控，学生们怕被骂，被羞辱，被别人看不起。职初的生涯中我也习惯用这样一个简单粗暴的手段来进行班级管理，效果很不错，甚至有些沾沾自喜。看了《与学生的相处之道》后，我才发现，这种教育的“捷径”恰恰是一个最大的教育“失误”，因为你只看中眼前的得失，忽视了孩子长远的发展。波士顿红袜队的故事告诉我们，作为长者的我们，需要多站在孩子的角度去考虑问题，换一个角度，事情便有了不一样的缘由。老师与孩子之间要建立“信任”的关系，并努力维持自己“被信任”的资格。这样你的学生会因为信任而自豪，也会更加珍惜和维护这份真诚的信任。

    3、人性化的细节

   在《你凭什么让学生难忘》一文中有一则有趣的调查——哪位老师最让学生难忘，被调查者答案出奇的出人意料。原来，能让学生一直珍藏的，不是会讲什么道理，也不是课文上的多么周全，习题讲解的多么精彩到位，而是课堂之外与教学无涉的一个个小小的“动作”，因为用心和温暖，让人记忆深刻。老师们，原来，你不经意的一次抚摸，一句言语，最能打动孩子的心灵，因为这些小小的细节，传递的更多的是关怀，在意，为学生着想，这才是孩子最难忘的“人性化”的记忆。

 大艺为道，小技为术。整本书告诉我一则教育的普遍规律：教育之“道”在于“爱”，一种基于对学生主体性尊重的“目中有人”的“爱”，而教育之“术”即一切尊重儿童发展规律的有效方法及策略。教育需要用心的经营。