南京市将军山小学

南京市百家湖小学6月份听课反思记录

听课课题：《会走路的树》      任教老师：厉林瑞

听课时间：6月8 日               听课班级（地点）：二（8）班

反思内容：（不少于500字）

   《会走路的树》是一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情，简单而富有趣味性，字里行间能够感受到小鸟和驯鹿的快乐和谐。今天听了厉老师的这节课，我受益匪浅。下面就来谈一谈我的一些感受：

一、以多样读书为主，引导孩子读中感悟。

新课程标准指出：阅读是个性化的行为。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。课上，厉老师十分注重朗读的训练，抓住重点字词，关键的标点符号，提示语指导学生朗读品味句子，并带动全文的朗读和理解。如，在教学第一部分的时候，师：是呀！春天的早晨多么美好，这棵金色的小树显得更美丽。这只小鸟看到了会走路的树，是什么反应？生：它很好奇！师：小鸟好奇什么？你能学着小鸟好奇地问一问吗？出示：你能让我到你身上坐一坐吗？生读句子。从而，让孩子们体会到小鸟的好奇。

二、注重说话，培养孩子说话能力。

课上，我觉得厉老师很注重说话训练。第一处，“小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西”时，引导学生想象他们可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的地方？第二处，好朋友即将分别，一定有好多话要说，如果你是小鸟，会说什么？如果你是小树，会说些什么？孩子们有的说：“小树，我明年春天还会来的。”“小树再见了，我要走了，我会想你的。”“你可要早点回来呀！”“小鸟路上小心！”……从孩子们的对话中，我们可以深深地感觉到小鸟和小树的依依惜别之情。而且厉老师还很注重利用文中的空白，引导学生想象说话。好朋友即将分别，一定有好多话要说，厉老师精心设计了“一封告别信”，引导学生想象小鹿和小鸟分别时可能会说些什么，在训练学生说话能力的同时体会小鸟和小鹿的依依惜别之情。
三、趣味识字
    厉老师在揭题时就随文识字“路”，而后又在课文相机讲解“陪”和“部”的区分，厉老师抓住儿童心理，用小故事区分这两个字：小鸟在小鹿耳边讲话，这就是“陪伴”，而不在耳边讲话，就说明两个人“分部”在不同的地方。在写字指导中，厉老师重点指导了“送”和“趣”，从正确、到规范、再到美观，一步一步体现了写字的三个梯度的要求。  

    总的说来，厉老师的这一堂课非常扎实有效，从中努力使每一个学生都能快乐地去朗读，快乐地去说话，快乐地去表达，让学生在学习语文，收获语文知识的同时，享受到了语文带来的快乐。

                                              反思教师签名：杨琴

                                                 日期: 2016.6