南京市将军山小学

南京市百家湖小学 6  月份听课反思记录

听课课题：《猴子种果树》       任教老师：赵娜

听课时间：2016年6月2日  听课地点：将军山小学

反思内容：（不少于500字）

灵活多样，有扶有放

——听赵娜老师《猴子种果树》有感

    今日有幸听了赵老师的《猴子种果树》深深被赵老师稳重扎实而又不乏童趣的课堂所吸引，收获颇丰。

一、温故知新，开启新知

    简单读完课文以后，赵老师就带孩子们梳理词语。期中“农谚”一词引起了赵老师和孩子们的共同注意。赵老师就引导孩子回忆一年级时学习的农谚，从而引出“农谚就是农民伯伯在生产劳作中总结的经验”这一概念，再出示本课中的农谚加以巩固。既温习了以前的知识，也为本课的学习做了良好的衔接。

二、狠抓基础，多样记字

在赵老师的生字教学中，我领略了各种各样的生字记忆方法。例如在教授“种”字时，赵老师用“一根禾苗在中间”一句话，简洁明了地让孩子记住了种字。在教学“拔”字时，更是编了一个童话小故事，让小朋友明白“拔”是用手帮好朋友拔掉一颗牙，而那个不能丢掉的点，就是拔下的牙齿。相信在这样生动有趣的记忆方法协助下，小朋友们一定可以记得又快又牢。

三、有扶有放，教学相长

    细读课文，朗读感悟时，赵老师重点带孩子们学习了乌鸦和猴子的对话，杜鹃和喜鹊与猴子的对话则让小朋友们用自学自演的方式完成。不仅培养了孩子们的自学能力，为高年级学习打下基础，也让孩子在演绎的过程中对课文体会更加深刻，对小猴子的形象也把握得更加准确。大大增加了课堂的趣味性，也提高了课堂效率。

赵老师的课基于基础又超越基础，灵活多样、有扶有放，在语文实践中培养了学生的语文素养，让我获益匪浅。

                                                      反思教师签名：潘海红

                               日期:2016年6月28日