南京市将军山小学

南京市将军山小学  王紫琦

    我们一直在探讨怎样跟孩子形成一个亦师亦友的关系，从这本书中我们可以看到很多与生活中相似的场景，并给我们提供了解决这类问题的错误示范及怎样做孩子更容易接受。

    本书提供与孩子沟通的技巧和方法，帮助父母和老师解决当今一大棘手问题——在这个充斥着各种娱乐和享受而又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有最大的积极性。它的突破和创新之处在于在激励孩子进行自我监督、自我约束和热爱学习方面，给出了一套切实可行的方法，让孩子乐于接受父母和老师对他们施加影响。一共分为八个章节，每个章节都有很多例子，这些例子和真实的生活非常贴近。它提供了一种以孩子为中心的语言，作为成人的我们在和孩子沟通时经常忘记使用这种语言，非常有效，而且不会使孩子产生对立情绪。如果你正在找寻一个较好的方法与孩子沟通，那么这本书应该放在你的书架上。

    1.如何处理干扰学习的情绪：认同孩子的感觉、用语气或语言接纳孩子的感情、给予孩子现实生活中不能实现的幻想、即便你想制止孩子的不当行为也要接纳他们的情绪；

    2.吸引孩子合作的七个技巧：描述问题、提示、提供选择、用一个词或者一个手势表达、描述你的感受、写字条、游戏方式（用另一种声音或者腔调）；

    3.惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法：提出有帮助性的办法、表达你强烈的不满（不做人身攻击）、说出你的期望、告诉孩子如何改正、提供选择、让孩子去体验行为的后果；

    4.共同解决问题激发孩子创造力和诚信精神的六个步骤：倾听孩子的感受和需求、归纳孩子的观点、表达你的感受和需求、邀请孩子和你共同想办法、写下所有想法不做评价、共同决定这些意见是去掉还是保留并商定如何让计划实施；

    5.表扬不要贬损，批评不要伤害：描述你所看到和听到的事、描述你的感受、指出还需要做的事；

    6.如何使孩子从角色定型中解脱出来：找机会让孩子展示他新的一面、将孩子置身于使他能看到自己与众不同的情境中、让孩子听到你的言谈话语中对他的肯定、示范你所看到的行为、提示孩子曾取得的成绩、说出你的感受和期望；

    7.家长与老师理想的合作关系：从描述正确的事情开始、讲述孩子需要做的事、尽量交流相关信息、讲述在家或在学校已经做的事、共同制定计划、以能够向孩子复述的对他的积极评论结束家长会、执行计划。

    这本书给我们的建议中可以看出，一直在重复的词语有：认同、接纳、描述、提供、共同。认同孩子、接纳情绪、描述问题、提供方法、共同解决。孩子需要你的关爱指导，但同时孩子也有自己的思想，老师和家长要做的是引导。因为孩子是独立存在的个体，享有自行确定或选择符合自身需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监控和调节。我们要充分尊重孩子的人格和独立的行动方式并做好适当的引导工作。

    我们不能改变别人，但可以改变自己，使自己的语言更具有亲和力，使自己的语调更具有鼓励性。我们不能改变别人，但可以改变自己，在自己的课堂上撒下希望的种子，做一个梦的守护者，保护着他们，支撑着他们，使他们学会思考、学会学习、学会去爱！