南京市将军山小学

    我推荐给大家的是《小学数学教育》2016年4月份 教学研究部分的一篇文章——《先学后教：“教”的灵活介入》

    我们学校用“探究方案”做为学生进行前置性学习的“支架”，让孩子先学，让老师后教。但是，孩子先学的过程或许是“囫囵吞枣式“的不清楚，或许是“走马观花式”的不全面，或许是“蜻蜓点水式”不深入，那么在孩子先学的课堂中，教师的“教”该怎样介入才能使学生的“学”更有效率，更富生长力呢？推荐大家看这篇文章，看后您就能找到以上问题的答案了。

                                                      推荐人——王春梅