南京市将军山小学

将军山小学一（3）班 易子祺妈妈 葛振红

    现在的孩子大多数是独生子女，成长中缺少伙伴。尽管学校班级也会结合特定的主题，搞一些有意义的活动，然而对大多数的家长来说，这些活动还是不够的，孩子周末的精神生活不够丰富，所以家长周末会有选择的带孩子参加各种各样的活动，希望能够通过活动，充实孩子的生活，增长孩子的知识与才干，锻炼孩子的身心健康。

    我家孩子很宅，除了去外地旅游，一般不喜欢出去玩，所以我们参加的活动并不多，结合我家孩子参加一次活动，谈几点自己的看法。

一、活动前要做好思想准备工作

    孩子通常对活动没有什么概念，对于喜欢宅在家里的孩子，如果说今天爸爸妈妈带他去博物馆，孩子通常的反应是不用了，我在家玩就行了。孩子的爸爸几次想带孩子去，可孩子就是不去，气得爸爸自己去了好几次。这个寒假去新华书店买了《假如给我三天光明》这本书，书上说在三天光明的第二天，海伦会去参观博物馆，通过参观博物馆探索人类进步的奇观、了解变化无穷的万古千年……海伦还说，可能有些人没有机会去博物馆，然后有机会去的人并没有好好珍惜这个机会。读到这里跟孩子讲：“你有机会去博物馆，但是你就没有珍惜，要不明天我们去看看吧！”孩子很高兴地答应了。然后我就开始给孩子讲历史发展的各个朝代，去博物馆能看到哪个朝代的哪些物品，等等。于是孩子对参观博物馆充满了期待。

    第二天一大早，就去和爸爸说：“我们今天去博物馆吧!”爸爸很惊奇，问我：“喊他几次都不去，今天怎么突然想去了？”

    所以，在参加活动前，要让孩子了解活动的目的，意义，充分激发孩子的兴趣，带着孩子一起做准备，了解相关的知识，从而在孩子的大脑中勾勒出一个活动大概的轮廓，这样孩子才能做到有的放矢。不能只是大人觉得有意义，就强迫孩子去做，这样孩子可能并不会很好的配合。

二、活动中带着孩子共同探索

    到了博物馆，首先了解导游地图，让孩子选择先去哪里。参观博物馆的时候，告诉孩子如果你喜欢那件物品，就向妈妈借手机把他拍下来.孩子拍了几幅画和几件物品。我们还租借了博物馆提供的讲解器，讲解器会讲解一些典型的珍贵的文物。通过讲解器的讲解，我们了解到该文物的出土地，所属朝代等。看到一个文物就和孩子共同讨论这件文物在当时的用途，和现在的有什么不同，帮助孩子构造对当时生活的一种想象。

    这是活动践行的环节，能否实现目的取决于这一环节。大人在活动中要有耐心，给孩子一定的自主权，给孩子时间，让孩子去慢慢体会活动的意义。

三、活动后和孩子共同回忆，整理照片，总结活动

    从博物馆回来，和孩子一起整理照片，分享所见所想，回顾当初的目标，看看哪些达到了，哪些完成得不够好。总结通过这次活动学到了什么，还想知道哪些知识，以及如何获取这些知识，比如可以再去一次，也可以通过网络学习，等等。和孩子一起做活动后的总结，能加深孩子对所见所学知识的印象，从而真正地形成自己的知识。

    如果孩子再大一点，可以交给孩子策划一些活动，大人积极参与配合，提供所需物品，这样孩子能体会到除了知识以外更多的收获！