南京市将军山小学

听课课题：《鸟语》      任教老师：张海云

听课时间：4月             听课班级（地点）：四（2）班

反思内容：

     《鸟语》是一篇文质兼美的散文，生动而又细致地描述了“我”从小就爱鸟、经常与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语，与鸟儿建立了异常深厚的感情的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。张老师将课文分为三个板块，分别是由“鸟语”导入，了解“鸟语”，进而学习传说，了解“我”的兴趣，最后学习和布谷鸟的对话，寻找规律，强化训练。

其中令我印象深刻和值得学习的有如下几点：首先，多种形式检查预习。除了常规的检查生字词外，张老师利用9个四字成语，从而归纳出鸟儿飞翔的姿态、鸟儿的叫声、鸟儿的精神等三个特点。这样多层次多形式检测孩子的预习情况，既夯实了基础有又引出了课文。其次，利用课件，让学生聆听鸟声，听到“布谷布谷”，学生很容易进入到鸟的世界中，感悟鸟儿的话语，与鸟儿、“我”同乐了。“布谷布谷”——“种田织布”； “布谷布谷”——“勤劳刻苦”； “布谷布谷”——“ 教书华人”； “布谷布谷”——“ 教书育人”； “布谷布谷”——“ 喜欢教书”……从学生的应答中，比较辨析，让学生感悟到对话的“韵律美”和“对称美”。第三，激发想象，水到渠成。张老师先是呈现一段课文，让学生在课文中画出“我”的愿望，让孩子想象，作者是如何与布谷鸟谈心的。第四，寻找规律，强化训练。张老师通过“我”与布谷鸟的对话，相机训练农民、学生、工人与布谷鸟对话的场景下，它会说些什么。

                                反思教师签名：史学来

                                  日期：2016年4月29日