南京市将军山小学

听课课题：《夹竹桃》       任教老师：姚静怡老师

听课时间：4月28日         听课班级（地点）：科学园小学

反思内容：

4月28日，我参了江宁区小学语文新教师培训，现场观摩学习了科学园小学姚静怡老师执教的《夹竹桃》一课。

《夹竹桃》是苏教版小学六年级的一篇散文，作者是学界泰斗季羡林老先生，姚老师在把握文章背景及季老先生的生平事迹的基础上，明确本节课的教学目标，整节课抓重点，讲难点，层层推进。总的来说，以下两点让我印象深刻：

一、    抓住文章中心，变序教学

这堂课上，姚老师并没有按照常规的自然段顺序教学，而是先抛出问题“季老先生为什么最爱夹竹桃？”，学生思考探索，得出结论“夹竹桃的韧性”，姚老师随即在黑板上板书“韧性”，整节课即围绕这两个字来研读文本，学生找出第四自然段集中正面体现了夹竹桃的韧性，并在层层推进的朗读中品味夹竹桃的韧性。

二、花人结合，夹竹桃和季羡林的共通之处——韧性

如果仅仅是围绕夹竹桃的“韧性”来教学，本节课将会失去神韵。姚老师在学生已经充分体会到夹竹桃的韧性之后，将作者对夹竹桃的喜爱放在更宽广的情感背景中，补充介绍了季老先生的生平事迹，学生对文本的理解更加深入，在这普通的夹竹桃身上，承载了沉甸甸的情感，花的韧性其实体现了季老先生笑对磨难的精神。                      

                                 反思教师签名：薛园媛

                               日期:2016年4月29日