南京市将军山小学

听课课题：《会走路的树》         任教老师：孔珊珊

听课时间：2016.3.22    听课班级（地点）：百家湖小学二五班

反思内容：（不少于500字）

3月22日，有幸听了一节孔老师的《会走路的树》。初入课堂，就被孔老师老师那似潺潺流水般清澈的语言感染，她的这节课在“朗读指导、语言文字运用、体会标点符号的不同语气”等方面，都给我留下了深刻印象。

一、以多样读书为主，引导孩子读中感悟。

新课程标准指出：阅读是个性化的行为。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。课上，孔老师十分注重朗读的训练，抓住重点字词，关键的标点符号，提示语指导学生朗读品味句子，并利用角色扮演的方式带动全文的朗读和理解。看着孩子们读书时投入得摇头晃脑的样子，我深深地觉得，孩子们已经进入了文本，进入了文本的角色。

二、注重说话，培养孩子说话能力。

课上，我觉得孔老师很注重说话训练。第一处，“小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西”时，引导学生想象他们可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的地方？第二处，好朋友即将分别，一定有好多话要说，如果你是小鸟，会说什么？如果你是小树，会说些什么？孩子们有的说：“小树，我明年春天还会来的。”“小树再见了，我要走了，我会想你的。”“你可要早点回来呀！”“小鸟路上小心！”……从孩子们的对话中，我们可以深深地感觉到小鸟和小树的依依惜别之情。这样的说话训练中培养了学生的想象力，也让学生在对话中实现对课文内容的提升。

总的说来，孔老师的这一堂课非常扎实有效，从中努力使每一个学生都能快乐地去朗读，快乐地去说话，快乐地去表达，让学生在学习语文，收获语文知识的同时，享受到了语文带来的快乐。

                                                              反思教师签名：杨琴

                               日期: 2016.3.29