南京市将军山小学

听课课题:《三顾茅庐》   任教老师：潘勇

听课时间：2016.3.24      听课班级（地点）：四（4）班

反思内容：

    潘主任的课行云流水，一气呵成。课堂教学张弛有度。课堂伊始就通过四大名著导入，活跃了课堂气氛，茅庐的教学非常细致，“茅”是个形声字，引导学生记忆，“庐”与“芦”做比较。课堂中引经据典，通过对课本内容的拓展让学生更多的了解文本人物，丰富了学生的认知。在学到复姓的时候，及时抓住班级孩子的姓展开，让孩子通过对同学或自己的姓进行分析，从而充分了解复姓这一知识，非常的自然流畅。课文中的一段景色描写，让学生感受到故事的神奇。看似描写景色，实际上也是暗喻了人称卧龙先生的诸葛亮在等待时机腾飞。在这样浓厚的兴趣下，学习景色描写似乎也轻松多了。潘主任能适时地链接与课文有关的内容。这样做不仅可以加强新旧知识的联系，还可以拓宽学生的“眼界”并加深学生对文本的理解。如：导入中的“介绍《三国演义》里个性鲜明的人物”、“聊复姓”；指读课文中的“忆前两次拜访”、《桃园三结义》的简介及片段赏读；精读第三自然段中的小视频。这些教学资料巧妙地和文本结合，让文本中的人物更加“鲜明”，学生在读中感受人物间的关系，感悟人物独特的性格特点，教学效果非常好。拓展适度，课外延伸恰到好处。对刘备、诸葛亮人物背景的拓展，帮助学生对“尊重”的理解；对三分天下及诸葛亮出山后所打胜仗的拓展，充分展示了诸葛亮的雄才大略……所有的拓展无不围绕着教学的重点，可谓点睛之笔。

                           反思教师签名：刘啸辉

                  日期:2016.3.28