南京市将军山小学

听课课题：《三顾茅庐》       任教老师：潘勇

听课时间：2016.3.24         听课班级（地点）：四（4）

反思内容：（不少于500字）

《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。文中人物形象鲜明，故事情节生动，深受学生喜爱。
     整堂课的教学，潘老师抓住情感主线的藤，也就是刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山，想请他帮助自己完成统一中国的大业。这根线把文章的内容串联起来，一堂课讲下来环环相扣。教学时，潘老师抓住了“刘备诚心诚意拜访诸葛亮”这条主线展开教学。通过提问学生们的一顾茅庐，二顾茅庐到课文中春去冬来的三顾茅庐，让学生们很快明白了刘备对诸葛亮的敬重和虔诚。这一环节也体现了学生们的课前预习非常充分。课文第三自然段中的比喻句：只见那里的山岗蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。潘老师循循善诱，让学生抓住重点词句“卧龙”谈体会，帮助学生很好地理解了这个比喻句后蕴含的深意。意为暗示诸葛亮就是这条等待时机腾飞的卧龙。让生在感悟的基础上充分朗读，进一步的感悟人物特点。环境描写中松、竹的描写，通过潘老师的点拨，学生们很快回答道：还有梅。“岁寒三友”所蕴含的品质，让学生自然而然就会联想到诸葛亮的性格特点。不需要什么繁琐的讲解，就能让学生轻而易取地掌握一个重要的知识点。充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
文章的四字词语的学习也很精彩，潘老师结合课后习题让学生们根据已经学过的内容。如：《长城和运河》中的“蜿蜒”，理解文中山岗的蜿蜒起伏。青翠欲滴中“欲”的解释“将要”。并延伸到其他词语中欲的意思。“茅塞顿开”的近义词“恍然大悟”等等。最后，由学生的提问：为什么别人请诸葛亮出山，诸葛亮不答应，而刘备请诸葛亮出山就答应了呢？引出了学生们心中的答案：诚心诚意。教学效果，水到渠成！

                                 反思教师签名：关星星

                               日期:2016.3.25