南京市将军山小学

   2016年3月14日下午，我校张城静老师带着全校语文老师开展了基于课标的“目标分解与教学”研讨活动。

   基于“目标分解”的阅读教学就是依据学生年段特点，选择合适的文本精心设计，组织课堂教学，旨在在课程标准和课堂教学之间搭起一座桥梁，使得教学目标更加清晰，教学行为的指向性更加明确，构建“教-学-评”一致性的课堂教学，努力实现教师在基于程程标准的教学中，更加具有针对性和可操作性，学生在适切的学习过程中，学习能力和思维品质更好地发展，让学生的学习在课堂上真实发生。

   最后，张老师引用徐艳老师的一席话作为总结。低中年段的语文教学要努力做到“三个回归”：回归课标，加强基础性；回归语文，强调本体性；回归儿童，立足主体性。这“三个回归”正回答了语文学科教学基于什么教、教什么、为谁而教的教育哲学问题，值得我们所有的语文老师在漫漫语文教学路上去思考，去求索，去努力！