南京市将军山小学

听课反思

时  间：2015年11月16日     学  科：语  文        班  级：三（1）班

教  者：吴沙沙               课  题：《航天飞机》

    今天很荣幸听了吴沙沙老师的《航天飞机》。这是第二次听到吴老师的课，而且有趣的是相同的课题《航天飞机》。

    课堂由“飞机”与“航天飞机”的比较导入，而且吴老师还带来了两个模型，极大地引起的小朋友的兴趣。

    由于学生在课前进行了充分的预习，所以课堂上吴老师检查了学生利用探究方案自主学习的效果。

    “字词闯关”环节中，将重点词语、生字列出，请小朋友读出，并且强调和纠正前后鼻音。重点突出，难点反复练习，从而让孩子更好地掌握。接下来，反馈难写的字“慧”和“臂”时，小朋友给出了识字小妙招“慧：丰丰粗心大意，曰，少写了一笔”以及“臂：左边启少一点，右边辛，下面是月”，非常精彩！在能够准确读词语的情况下，由小朋友主动举手朗读课文，强调融入感情，加入动作，如在第一节中理解“俯冲、爬升、翻筋斗”，学生利用了飞机模型进行表演，让三个动作展现在小朋友面前，更加深了对于课文的理解。同时，吴老师还给小朋友强调了“自由自在地飞着”中“地”要轻读。

    接下来小朋友分组合作，在文中检索信息，迅速地找出飞机的“样子”、“飞行高度”、“飞行速度”和“本领”，吴老师还运用模型进行展示，让小朋友了解地更加清晰。

    仅仅是读还不够，吴老师还当起了导演，开始挑选小演员，请三位小朋友分角色扮演航天飞机的样子、飞行高度与速度、本领，而且鼓励小演员可以加上动作、表情或者其他资料。好玩！小朋友的热情达到了高潮，纷纷举手要参加。经过激烈的角逐，三位小演员入选，其他小朋友当起了评委。精彩的演出就此拉开了帷幕。

    吴老师的一堂课精彩纷呈，在本课中充分体现了“以学生自主合作探究为主，把朗读训练贯穿教学过程始终”的语文教学理念，而且在读的过程中注意多种朗读方式，注重有感情地朗读，充分调动了学生的学习积极性。而且课前指导学生进行了充分预习，引导学生对课文进行了较为深入的思考。最后“创设情境，言语实践”环节让小朋友分角色出演生动有趣，更易于学生的掌握。这堂课对于我以后的教学非常有帮助。

听课人：闫  谨