南京市将军山小学

反思内容：（不少于300字）
    这一次听课听到了三种不同的关于课外阅读的内容，第一次听到绘本作文教学。绘本作文教学，首先应是绘本阅读的教学，但是绘本的阅读指导不能等同于图画欣赏，尽管绘本中的图画占有主体地位，文字不过三五百字，甚至是无字书，但绘本仍然是一种文学读本；其次是作文教学，写作应是从绘本中提炼出来的。从这一堂课，我学到了以下几点：
    绘本激发了学生情感，给了学生思考的空间。王莹老师让学生边欣赏绘本变体会妈妈离开我们的情感，从音乐到绘本都透着浓浓的忧伤，很快引起了同学们的共鸣，同学们在想象中掉下了伤心的眼泪。
    绘本可以触发创作灵感，从观察图片到赏析文字，再去合理想象。比如，王老师让同学们寻找图片中的什么能够表示出阿狸的忧伤，有人说是残破的风车，有人说是满地的落叶，还有人说是依偎在大鸟身边的小鸟……在写作时，很自然地同学们就把这些环境描写写进去了，教会了孩子们怎样用环境描写来衬托人物的心情。
    绘本写作要联系生活实际。王老师让孩子想想现实中妈妈会做什么，还有哪些亲人值得我们去感动等等，都是孩子们创作的源泉。
    总之，由文字想到的，由图片想到的，都落实在了写作上，指导学生用想象丰富绘本中的空白之处，写作都是有感而发的，感情到位了，就可以写出富有情感的文章了。

反思教师签名：张海云
日期：2015年11月23日