南京市将军山小学

南京市将军山小学   十月份听课反思记录

听课课题：《家》                 任教老师：贡科

听课时间：11月11日            听课班级（地点）：一（9）

反思内容：（不少于300字）

    再次走进一年级的语文课堂，看着孩子们上课时一张张对事物充满好奇的小脸，欣赏着他们积极发言时踊跃的姿态，听着他们朗朗的读书声，恍惚记起了去年此时的自己与孩子们学习《家》这篇课文时的情景。对于《家》的教学，也有了更为清晰的认识。

    一：读出层次

    俗语说：“书读百遍，其义自现。”朗读对于刚进入小学阶段的孩子有着不可言说的重要意义。语文课程标准中对一二年级的学生在朗读方面有着这样的要求：“正确、流利、有感情地朗读课文。”这就要求在语文课堂上，教师应指导孩子在一遍遍的读书中，要读出层次，读出韵味，读出对文章的理解。由此，每一次的读书，便也应有其各自的目的：首先读正确，然后读通顺，最后便要结合自己对文章的理解，将情感融入进文本中，读出感情。但是并非所有的孩子都能明白其中的道理，因此需要老师的指导。在这篇课文的讲解中，贡老师做了一些方法的指导：教师范读、联想读、带动作读、以及对轻声音的强调。但是孩子在实际的朗读中，并没有将其带入，自然读的次数虽多，但是却缺少层次。

    二：写出美感

    由之前学的拼音字母，过渡到音、形、义兼备的汉字，学生需要一定的时间去积累与消化。由此，一年级起步阶段的汉字教学教师一定要“稳”。抓住基础，才能让孩子写得漂亮。这里的基础，包括一个字的间架结构、笔顺、偏旁部首、每一笔所占的位置，以及在书写时的运笔等等。更为重要的是，老师在黑板上范写时，要将上述所说的都落到实处，才能让学生真的学会书写并且写出汉字独具的美感。

反思教师签名：赵娜

日期：2015年11月11日