南京市将军山小学

    南京市将军山小学 12月份听课反思记录

    听课课题: 《北风和小鱼》     任教老师：张城静

    听课时间：2015年12月3日   听课班级（地点）：一（6）班

    反思内容：（不少于300字）

    《北风和小鱼》是一篇富有童趣的寓言故事，张城静老师准确的把握了年级目标，和一年级学生年龄特点，十分关注识字写字教学这一重点，设计新颖而且教学环节非常童趣，让学生在充满情趣的教学中理解和感悟文本内涵，采用“读、悟、再读”的步骤进行教学。 有效地达成了各项教学目标，本堂课主要表现在真实，扎实，有趣、有效。

    一、抓重点词，运用各种手段进行读中感悟。

    整堂课自始至终学生脸上都洋溢着学习的热情，如：一开始，张老师抓住“呼呼地”去体会北风的凛冽，张老师不仅仅让学生听了北风的声音，说了自己的感受，还让学生也模仿北风的样子加上动作来吹一吹，全班学生一起用力地吹一吹，很自然地体会了北风凛冽，不仅化解了难点，课堂上让学生参与，还激发了学生学习的积极性。张老师还充分挖掘教材的语言价值，着力于学生观察、想象、特别是口语表达能力的训练，培养了学生语言方面的基本功。短短的一篇课文因为设计了多处语言文字的训练而变得丰满有趣，如：让学生观察北风向梧桐树、草地、鸟儿吹一吹，梧桐树、青草、小鸟发生变化的画面，让学生用自己的语言来描述所看到的情景，通过看图不仅训练了学生运用语言的能力，同时也帮助学生理解了课文中的语言文字。最后还让孩子揣摩北风当时的心理活动，北风觉得小鱼怎么样？就这样，在张老师一步一步的巧妙引导下，孩子们对课文的理解透彻了，对文中主要人物北风的那种狂妄自大、目空一切的性格也把握准确了。在教学中，张老师始终以读为抓手，采用了指名读、师生共读、齐读等多种手段，指导学生进行读中感悟。学生能在读的基础上，感受到北风的可怕。在引领学生读文的过程中，张老师运用多媒体出示相应的画面，符合低年级儿童的认知及心理特点的，刺激学生的感官世界，有效地激发儿童的读书兴趣，帮助学生感受和理解课文。直观形象、具体生动的画面使学生感同身受，读起书来更倍加用情，学生学得很扎实。 

    二、关注写字教学，简单有效。

    《语文课程标准》中明确指出：“识字写字是低年级语文教学的重点。”“十分钟的写字时间”是尤为重要的，今天的课堂上对于生字教学张老师做得很到位。张老师通过“口”字引出两个带有口字旁的字“和”“知”，遵照观察---范写----描红-----临帖这样的过程来学字，习字时还非常注重学生的写字姿势和评价。老师评价，给出小建议再进行修改，这样的写字是有效的。

    反思教师签名：丁雯

    日期：2015年12月24日