南京市将军山小学

通过点滴小事培养孩子解决实际问题的能力

将军山小学三（1）班  张宜宁家长

    小学低年级的孩子主要任务还在学习基本知识和培养生活、学习习惯阶段，利用所学知识和生活经验解决实际问题的能力比较弱，遇到困难往往习惯于求助于老师或者家长，实际上有时候遇到问题比较简单，孩子凭自己的能力是能够解决的。这时候，家长如果直接告诉孩子如何去做，就可能会让孩子养成依赖心理，遇到任何问题都不能主动动脑去解决。

    我在日常生活中比较注意孩子在这方面的培养，比如：有一次孩子将一包9片的泡沫塑料地垫铺在地板上，每行铺4片，铺了2行，铺好后发现多出一片。孩子过来喊我：“爸爸，地垫不够了，只剩下一片了，如果铺上去就不整齐了，怎么办啊？”  孩子那时候已经学过了10以内的乘法，我觉得她应该可以解决这个问题，就没有直接告诉她方法，而是让她自己动动小脑袋，好好想想，看有没有好办法。她只稍微想了一下就想到了3 X 3的铺法。

    有段时间，孩子中午回家吃午饭。有一次老师中午布置的作业，孩子晚上回家后不知道作业内容，问我怎么办。我说：“你遇到困难了，要自己想想看能不能解决。”孩子想了一会说：“我能不能打电话问吕江楠？” 我说：“你试试呗！”于是这个小困难顺利解决。

    类似的例子还有很多，比如孩子在学校的作业或者其他活动需要和同学或者老师沟通，我总是鼓励她自己去处理，而不是我去找老师帮她解决。

    由于社会进步，孩子获取信息的途径也越来越多，随着年龄的增长以及知识和生活经验的积累，他们解决问题的能力往往比家长认为的要强很多，一些简单的问题完全可以让孩子自己尝试去解决。孩子一时想不出方法，家长也可以做些提示，和孩子一起讨论方法。这样不仅可以锻炼孩子的解决问题的能力，提高思考、解决问题的主动性，对增强孩子的自信心也有较好的帮助。