南京市将军山小学

让阅读成为一种习惯

  二年级5班   曹书俊妈妈

    孩子自幼对阅读有着浓厚的兴趣，周围朋友很羡慕，作为家长也感到欣慰。细想这个结果并非从天而降，与我们长期潜移默化的付出有不可分割的关联，因此想将自己的一点经验与大家分享，希望能对大家有一点启发。

    一切行动源于意识，家长要意识到阅读的重要性。我们的孩子叫曹书俊，名字中有个“书”字，是我们在他未出生时就寄予了“多读书”这样的期望。我们并非书香世家，也并非拥有卓越的学识，但在我们看来，不管学历、职业高低贵贱，养成良好的阅读习惯使人终生受益。读书，不仅能从中获取知识，还能从中获得解决问题的方法和力量。书本既是老师，也是朋友。家长首先要重视阅读、爱阅读，才能更好引导孩子去爱，去喜欢。

    家长要为孩子创造阅读氛围和阅读条件，采取灵活多样的阅读形式。曹书俊出生2个月，我们买了印有各种图案的布书挂在床顶，每天指着上面的图案编故事给他听。6个月时，买了第一本纸质的图书《婴儿画报》。1岁多开始，每晚睡觉前，我们会拿着《三字经》、《唐诗三百首》、《为我的宝贝大声读》等等书籍读给他听。上幼儿园后经常买《幼儿画报》、《小熊维尼》等等适合孩子的期刊给他看。3岁时帮他在江宁区图书馆办了借书证，每周陪他坐在阅览室看书。6岁时在南京图书馆也办了借书证。还经常带他去新华书店。他爸爸每次出差回来，带的礼物必然是整套的书籍。到目前为止，几乎每个月都在亚马逊等网站上给他买书。朋友家的大孩子闲置的书，也被我们拎回家，由他自己选择喜欢的来读。我们家的书桌、书柜、床头柜、茶几、沙发上，到处都放着他的各种书籍，让他随时有书可读。他才二年级，属于他的课外书已经大于100本了。在阅读形式上，我们也不限于书本。《弟子规》、《千字文》等经典，就是从小坐在车上听CD产生的兴趣。通过声音、影像体验《小熊维尼》系列故事，使他非常快乐。另外，我们比较注意观察他一个时期好奇哪些知识，相应根据他的好奇心去买这方面的书，让他自己去书中寻找答案。比如物理、化学小实验方面的书、甲骨文（汉字故事）方面的书、中国历史方面的书、岳飞、雷锋的故事，奇妙的数学等等。有一年海地地震，他好奇海地在哪里，我们就买了《世界地图》让他去找，并借机告诉他相关的地震、火山爆发等地理知识。有次家里来亲戚，他好奇从武汉到南京怎么来的，我们就买了《中国地图》，让他找从武汉到南京有哪些交通方式，经过哪些省份等等。地图是一种非常综合的阅读方式，信息量相当大，随处都能找几个知识点让孩子产生兴趣。因此，我家墙上一直贴着两张很大的地图。班级去厦门旅游之前，我陪他一起去书店查阅了旅游攻略，让他先了解厦门在哪里，什么气候，哪些交通方式，著名景点等等。综上而言，家长的引导和方式方法，对培养低龄孩子阅读的兴趣至关重要。

    家长在筛选阅读内容的同时，要尊重孩子的阅读兴趣。我们应该牢记，是培养孩子的阅读习惯，让他主动愿意去接触书，而不是立竿见影要记住书中的内容，从书中获利。读好书的前提是爱读书。别让孩子为了讨好成人的喜好而读书，也别刻意为了学好语文或写好作文而只读文学类的书。过多的限制和要求有可能会扼杀孩子阅读的兴趣。所谓“读书百遍其义自见”，家长要有耐心等待广泛阅读结出的硕果。曹书俊有些书籍是成套的漫画书，这是很多家长头疼的，怕孩子只对漫画书感兴趣，这就需要家长及时关注，适时调整了。他最初认识的很多文字，恰恰来自他想看懂漫画书上的那些只言片语。认识的字越多，他独立看的书也就越多。当然，对他言行产生了负面影响的漫画书，我们也会及时收起来，暂停给他看。总的来说，在他自己有选择意愿开始（大约3岁以后），我们没有刻意要求孩子必须看哪些书，而是尽量随他的喜好去选择书（老师推荐的优秀书目除外）。但一年级时的一件事对我触动很大。有次从南京图书馆出来，他说本来想借一本魔术方面的书，我问他为什么没借？他说他觉得爸爸妈妈应该喜欢他借科学方面的书。这件事之后，我们就更加注意尊重他的阅读喜好了。迄今为止，曹书俊在书面前能长时间安静下来，能被书中的内容吸引。如果有他喜欢的书，他宁愿不看电视，不玩玩具。虽然目前他不善于主动展示从书中学到的知识，更没有积累过多文学词汇到日记和写话中，但我们相信，有了好习惯，日积月累，必会厚积薄发。记得一年级时有一篇被老师表扬的日记，其中一句是描写树上的李子被风吹动的景象，他写的是“它们一看到我们就欢乐地荡起了秋千，仿佛在向我们招手问好呢”。在去福建土楼旅游途中，经过绵延不绝的山脉，看到山间的云雾，他突然吟诵起《咏华山》中的“举头红日近，回首白云低”。而最近，他又常拿着数学兴趣书去研究那些还没学过的各种算式，拿着历史书了解刘邦项羽怎么取代秦朝的。所以，我们想，只要阅读习惯能贯穿他的成长乃至一生之中，日后根据各个时期的情况再加以引导，他就必然会从中汲取到养分，终生受益。

    每个孩子个体有差异，家长应该和孩子多接触多交流，根据孩子的不同特点因材施教，因势利导，找到适合自己的方法来培养阅读习惯。曹书俊在某些方面还不够好，但阅读兴趣和习惯基本已经养成。读书有如爬山，爬得越高，看得越远。而养成了兴趣和好习惯，并加以适当的指导，爬得再高都不会太累。前段时间网络上流传一篇文章《令人忧虑，不阅读的中国人》，很多人看了惊醒、感叹。不读书的民族，是一个没有智慧没有灵魂的民族，也没有未来。为了国家民族和个人的希望，一起来培养孩子的阅读习惯吧！