南京市将军山小学

                                               听课反思

时  间：2015年10月15日       学  科：语  文

教  者：赵  清                 课  题：小稻秧脱险记

    今天很荣幸听了赵清老师的《小稻秧脱险记》。对于我这个初入小学课堂的语文老师，突然觉得小学语文更加精彩动人，妙趣横生。

    课堂由猜谜语进入，很好地引起了小朋友的兴趣，从而为认识童话故事中的角色奠定了基础。赵清老师揭示主题后并没有就此结束，而是相机指导“雾”“剂”的读音，并且交流稻秧、喷雾剂的相关知识，小朋友的兴趣更加高涨。

    由于课前学生进行了充分的预习，提出了自己的疑问，所以课上，赵老师对于孩子的疑问进行了归纳整理，然后师生对于疑问共同进行了解答，有不同意见的鼓励孩子在朗读中思考。

    “字词梳理，初读课文”环节中，将重点词语、生字列出，请小朋友读出，并且强调和纠正前后鼻音，以及“欺负”中“负”要轻读。重点突出，难点反复练习，从而让孩子更好地掌握。在能够准确读词语的情况下，由小朋友开火车朗读课文，强调融入感情，比如“气势汹汹地说”，“蛮不讲理”，“一拥而上”，小朋友还带着动作来读，非常棒！这样，小朋友就在朗读中理解了这些词语的含义。

    仅仅是读还不够，赵老师还当起了导演，开始挑选小演员，让小朋友分角色扮演文字的人物。好玩！小朋友的热情达到了高潮，纷纷举手要参加。经过激烈的角逐，四位小演员入选，其他小朋友当起了评委。精彩的童话剧就此拉开了帷幕。

    最后的识字小妙招让我感触最深。有的小朋友解释“吵”这样说到：“有嘴才能说话，不过少一点声音更好。”对于“拼”，小朋友说：“这个字要用到手，所以是提手旁，不过要合并在一起。”这些小朋友太棒了！接下来赵老师还用动画的形式解释了“欺”，讲解了“欺”的书写要点。

    赵老师的一堂课精彩纷呈，在本课中充分体现了“以学生自主合作探究为主，把朗读训练贯穿教学过程始终”的语文教学理念，而且在读的过程中注意多种朗读方式，注重有感情地朗读，充分调动了学生的学习积极性。而且课前指导学生进行了充分预习，引导学生对课文进行了较为深入的思考。最后指导生字环节生动有趣，更易于学生的掌握。这堂课对于我以后的教学非常有帮助。

听课人：闫  谨