南京市将军山小学

    听课课题：  我的自画像   任教老师：潘海红

    听课时间：   9月24号    听课班级（地点）：三（6）班

    反思内容：（不少于300字）

    潘老师教学流程的设计层次清晰分明，写作顺序的提醒和提示语的提供，让学生习作有法可依，有话可说。潘老师先是用了课前的自画像设计，引导孩子们说出写作时需要注意的一些地方，充分做到了让孩子们进行自主学习，课堂练习稿的三个段落层次提示设计得很有效，红红的设计清晰而又有条理，活动新颖而又对学生的能力有提升，这样三年级孩子就有了试写初期的段的意识。教学中层次也很清晰，由学生自由口语表达，教师引导总结描写外貌的要点方法，学习范文的亮点，给出辅助写作的小词库。接着用猜一猜，既是反馈学生写的情况做好点评，又是调节写作课的气氛。

    我自己也不断在反思，如何对孩子进行思维性的训练，如何让孩子写话写得通顺、有条理。以前听名师的课，觉得她们的课堂很注重训练孩子的思维能力，我想作文课思维的训练也很重要。我想第一步，是否平时就得关注孩子有条理地说，课堂上老师的话少一点，也许总和也就15分钟左右，更多地时间留给孩子，激发、引导孩子说并且说好。在作文课的路上，我还需要不断学习，强化自身。

反思教师签名：黄丽

日期：2015年9月27日