南京市将军山小学

    我是今年入学新生，一（8）班黄一诺的妈妈，有感于学校推动家长阅读这一举措，写了一篇文章，有幸能在校网上发表，文章的题目是：《有感于家长亲子阅读》以下是正文：

《有感于家长亲子阅读》

将军山小学一（8）班 黄一诺学生家长

先说两条铺垫：

一、大部分有儿有女的家长应该都有这种体会：当自己的孩子在某个方面有所小成、有长足进步或在公众场合受到表扬时，心情一定无比激动、欣慰，并为自己的儿女骄傲，像是自己也受到了表扬一般，脸上光彩熠熠！随后更加欣赏自己的孩子，鼓励TA在这一方面继续努力，争取更大的进步……这是个良性循环的过程，孩子因外在的表扬和鼓励而激发内在的强烈意愿，愿意往更好的方向发展。反之亦然，当家长在孩子面前起到表率作用，在孩子面前得到表扬时，孩子会怎样呢？

二、现代化的生活是快节奏的。有多少年轻的父母是在追求日新月异的电子产品、花费大量时间在手机I phone上，或把孩子丢给爷爷奶奶，自己在家里追连续剧，再或者把电视留给孩子，让自己有时间玩游戏等种种匆忙中度过的。更有不少家长在孩子上小学后开始了永不停顿的忧虑：别人家孩子上了这个班、报了那个名，我家这个该学点啥？都说练字重要，要不要学书法？英语会不会跟不上？这算术做得这么慢，智商怎么这么低？中午在学校午不午睡，下午的课咋上啊？白天到底喝了多少水，老师有没有提醒呢？……

    在女儿上幼儿园的开始阶段，我曾经有过短暂的忧虑期，当时心里确实没底，不知道生活还不能自理的女儿在幼儿园里会得到什么样的照顾。这样的焦虑带来的是精神紧张、变得絮絮叨叨、目光也渐渐短浅了起来，只注意到眼前的点滴细节，而完全忘记做为母亲最该给孩子的是什么。在那种情况下，小米粒有一段时间也是矫情得很。

    以上说的现象有一种方法可以解决，而且我认为是一条捷径，那就是阅读。当心情起了波澜、当生活遇到困难、当孩子开始挑战你的耐心和权威，如何能像水一样轻柔、有效而不露痕迹地化解，当然你可以找人倾诉，而能够使自己沉淀的最佳方式就是升华自我。

    女儿今年9月份进入小学，在开学的第一天我就加入了“潘勇家庭教育工作室”。第二天看到有召集志愿者家长做辅助管理，便立刻报名。当时还不知道这个辅助管理的工作具体是什么，以为单纯就是帮助借阅书籍的管理。在一天晚上，工作组（也就是召集好的志愿者家长）召开了开学后的第一次线下会议，我才真正明白这个工作室群的意义所在。

    这是一所年轻的学校，一年级的老师们也基本都是刚毕业的大学生，很有朝气。学校非常重视家长的成长，认为家长首先要以身作则的成为孩子的榜样，孩子才会更加迅速地往好的方向发展，由此学校也能迅速成长。为了使家长投入到阅读的行列中，校方出资采购了很多专门给家长阅读的亲子书籍。那么家长如何能借阅到的图书呢？根据群里整理好的书单，找出亲子书籍，由专门负责外联的小将军送到各个班级借阅书目的家长孩子手中，由孩子亲手把书籍带回给家长，家长看完后再由自己的孩子按程序带回到学校。每隔一段时间会评选出“校园书香家长”，在全校的晨会上宣布名单，当然宣布的时候会说是XX班XX同学的家长！

    我想没有家长会不参与其中，因为你的孩子在监督你，他会和同学比较自己的爸妈是否读书多，他会在晨会上万般地自豪，他会使劲跟上爸妈的脚步，越跑越快！

    我很开心女儿的学校有如此考虑，开学第一周我借阅了一本书，两天就看完。现在每天晚上在米粒睡觉前我会看小米粒带回来的育儿书，米粒入睡后我再看自己的文学类书籍。看书过程中时而会和米爸讨论一下想到的问题，交换一下观点.......晚上的时光愈发充实了，正在经历黄一诺同学入学第一年的我，没有困扰，没有焦虑，有的只是满满的信心......