南京市将军山小学

                                    关爱孩子

将军山小学   黄丽

班主任教育劳动的主要目的是育人，主要内容是关怀学生的精神生活、促进学生的精神成长。劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；班主任应具有对学生充满关怀、爱护的感情，以精神关怀培养学生的关怀精神。

 精神关怀指导我用心关爱每一个孩子，我期待班级的每个孩子是开朗、活泼、喜欢和老师交流、会关心人。开学的第一天我和小朋友们说：“黄老师是一个严格但不严肃的老师，严格是指每个孩子都要遵守班级规则，比如说上课认真听讲、下雨天不能去玩水、走楼梯不能跳等等，不严肃是指你们遇到什么问题，放心大胆地来问我，不要害怕，我不会批评你，反而会帮助你，即使你错了，只要你态度端正，知错就改就行。”记得刚开学的一天，吃完午饭，一个孩子一不小心把伞掉在了学校食堂，到了教室门口，他跑到我面前，还没开口就哭成了泪人。了解情况后，我笑嘻嘻地调侃他 ：“就这么点小事啊，至于哭吗？你看看，大家都看着你呢，鼻涕都要掉下来了，我来给你拍张照片，起名鼻涕照。”孩子破涕为笑了，我安慰他：“没事的，下次注意，快去拿吧。”事后，我反思这是一件很小的事，可孩子为什么哭呢？其实孩子的世界很丰富，他有很多想法、顾虑，有时候孩子遇到问题就会紧张、担心甚至害怕，而我能做的安慰他、帮助他、逐渐打消他的顾虑。慢慢地，孩子们相信在他们遇到困难时我会帮助他们，他们也越来越喜欢和我交流了，他们在校园里的生活都是愉悦的。在孩子感受到我的关怀同时，我也会教导他们会关心别人，班级就像一个家，每个孩子都是家里的一员，黄老师爱每个孩子，同时希望我们班的孩子都是相亲相爱的，我最不喜欢听到的是“我不喜欢某某小朋友、不带某某小朋友玩、甚至发生矛盾”，动手打人更不允许了。刚开学的一段日子，几乎每天都要处理很多个小朋友间的矛盾，打人现象也层出不穷，我告诉他们遇到矛盾处理的方法，不断强化“家”的概念，半学期下来了，很少听到小朋友报告他们的矛盾了，让我特别欣慰的是之前没有玩伴的一个小男孩现在交了很多朋友，看着他开朗、活泼、快乐的样子，我的心里像吃了蜜一样甜。

陶行知曾说：捧着一颗心来，不带半根草去。我会以此为座右铭，满怀爱心，以精神关怀培养孩子的关怀精神。