南京市将军山小学

每个孩子都是一颗星星

将军山小学  张城静

    日前，刚刚读完《班主任专业基本功》，深受启发。初为人师，我骄傲！我选择了世界上最光辉的职业。步入杏坛，我无悔！我义无反顾地站上了三尺讲台。接手5班，我认识了39位天真善良、幽默诙谐的小家伙们，他们让我懂得了教育的责任与担当，让我的内心变得更加柔软。

    认识小Y：他是一颗星？！

小Y是个活力四射的男孩，班级里最热闹的地方必将有他的身影。然而他的思维运转的速度远远达不到他的拳脚伸展的频率。他在学习上属于“蜗牛”型的孩子。

    自从第一次单元测验开始，我是真正地领略到这个孩子的“慢”。别的孩子做第二页了，他在琢磨一道成语填空题；别的孩子翻试卷了，他还在紧盯一道成语填空题。从那天起，我就有了一个特殊的任务：带着“蜗牛”去散步。

    在语文学科的学习上，小Y表现出来的是学习能力较弱，抄写生词能出错，完成一些稍有难度的阅读题就会抓耳挠腮。平时在课堂上，他仿佛总在认真地听，可是他的小动作往往会出卖他真实的想法。我多想在他眼里变成“敬亭山”，那样我们就会“相看两不厌”了。

经与孩子家长多次联系后，家长也表现出很苦恼，总是不停地问：我家孩子怎么和别人家还不不一样的，接着搬出许多“人家的......”。从每次的对话，我听出了家长的无奈。我还了解到孩子在家里十分贪玩，勤奋学习那根本是谈不上了，甚至还有点厌学。再后来，我一旦课间找小Y订正作业的时候，他好似总在躲着我，在班级的视线里，他好像“消失”了。

这是一个怎样的孩子啊？老师都没放弃，他却自己放弃了。我暗暗地在想：他会是一颗星吗？我心中有一个坚定的声音：他会是一颗闪耀的星辰。

    走近小Y：即使错过太阳也不愿错过你

印度著名诗人泰戈尔在一个微风的夜晚凝视苍穹，发出这样的感慨：如果你因错过了太阳而流泪，那么你也将错过群星。一个班级就像一个小星系，每一个孩子就好比一颗星星。小Y，就是星系中暂时比较灰暗的那一颗。我对自己说：是星就要闪亮，谁也阻挡不了他应有的光芒。我愿意帮助他！

期末复习的日子总是忙碌的，不仅是老师，孩子手中的笔也总是跳着“沙沙”的舞蹈。学好语文少不了会有一些读背的任务，而其他学科的学习任务也如潮水向孩子们涌去，组长在这个时候会显得捉襟见肘，于是我决定单独选任语文组长。

小Y在第四小组。前面几小组聘任工作开展得异常顺利，到了小Y这组，我停留了一会儿。仔细瞧瞧机灵能干的大器，点点头，这孩子不错；歪脑袋看看勤学善问的小可，也可以，绝对可以胜任。当我目光瞥向墙角小Y的时候，他一个人低着头撅着嘴，一副事不关己的样子，或许他觉得这个“游戏”里早就不应在有他一样。当我重重地宣布：“腾飞小组组长，小Y！”时，他一脸错愕，嘴角上扬，握紧拳头，仿佛全身都有事不完的劲。或许连这孩子都没想到，我竟然选了他。

“张老师，小Y不行，写作业太慢了，等他把本子收齐花儿都谢了！”不用猜就这个这是腾飞组原来的组长小源。“是呀，张老师，小Y真的不行，要不换一个吧！”小可用近乎哀求的声音抱怨道......都说孩子大了，有自己的想法了。但如果依了他们，是否我还将看到许多小Y身上的美好，我不知道。

接下来，小Y上任。这小子也算争气，写作业的速度明显加快了，收作业慢的难题基本没出现；课堂上静心习字时，那认真劲儿也来了，虽然还不是最端正的字，但他总是做得很端正，每一笔画写得格外专注。天色黑的越来越早，我把晚值日改成了集体捡纸，为了激发孩子劳动热情，我说给地面最干净的那组加一颗养正星。孩子们听了捡得也格外认真，但孩子们走出教室时，有一个身影还在徘徊——弯着腰，执扫帚，轻轻扫。呵！原来是小Y，他还在忙着扫地呢！看着他这么认真地干，我忍不住打扰。随即站在走廊外，我鼓励孩子们将目光送向腾飞小组，我继续说：这是多么负责任的小组长啊，给腾飞小组加一颗养正星。只听见“耶”的一声，“太好了！”大器同学笑得格外灿烂。我顺势问道：“腾飞小组的组员，你们觉得小Y做组长行不行？”“行！”孩子们异口同声说道。这时，小Y走到队伍里，难为情地低着头，我又一次见到了他嘴角45度上扬。

这一切都在悄悄地变化，虽然孩子的成绩还没有多大起色。

    反思小Y现象：每个孩子都是一颗闪烁的星星

小组长的威信想要真正地建立起来，学习成绩始终是绕不过去的坎儿。尤其对于小Y来说，攻克学习的难题迫在眉睫。接着，我找他谈话。告诉他，期末临近了，虽然考试成绩不是老师最在乎的，但是只有学习成绩提高了你在组员心中才更有分量。不知道小Y能不能听懂“分量”一词，只见他点点头。那次谈话主要告诉他一些学习的方法，再者就是督促他学习上再勤奋一点。很快，期末考试如期而至。

    过了两天，小Y家长打个电话想要咨询成绩。我说：“成绩还没出来呢，再等等吧！”三天后，我看到qq消息提示，于是有了这次对话：

    小Y家长 19:41:28 

    张老师，不好意思问一下，小Y语文考多少啊？

    树人 19:45:36 

    88分。

    小Y家长 19:46:00 

    看样子又是最低的，我都不好意思问了。

    树人 19:46:36 

    不错啦！

    树人 19:47:15 

    我给小Y设定的小目标是85分，呵呵！不是所有的孩子都要考最好，努力就行，我看到孩子在学习上用心了，很好！（大拇指表情）

    小Y家长 19:49:16 

    其实他这几天虽然在家玩得开心，他也在担心呢！

    小Y家长 19:50:35

    最重要的是谢谢张老师您了！

    树人 19:51:23 

    孩子确实努力了！过个好年吧！新年快乐！

    虽然孩子没有考的特别理想，但是我觉得这个孩子已经很尽力了。如果逼着小Y学，强迫他考到90分以上，那真是有些强人所难。孩子家长因为小Y的表现仿佛与老师对话也没了底气，他在我面前因孩子而表现出难为情，我觉得这是很不可思议的事情。但是我要告诉他：每个孩子都会是一颗星，作为星系里的一颗应以星的尊严而存在，发光是必须的。

经历了这件事，我知道了有时候一味地埋怨、强求并不是教育的本来面目。相反，老师智慧的关爱会鼓励、鞭策学生，推动学生的成长和进步。是啊，每一个学生，都像浩瀚宇宙里的星星，有的灿烂耀眼，有的若隐若现。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离他太远，如果我们主动亲近他，多给予人性的关怀和适切的关注，那么他们就会有所改变。    

在从教的路上，我翻阅了许多专业书，聆听了许多场优质讲座，我自以为很了解儿童，殊不知我真正面对的并非抽象的教科书上的概念。他们都是鲜活的生命、折翼的天使，我要像对待晨风中带露水的月季花一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。仰望蓝天，我才幡然醒悟：我一开始就不该牵着“蜗牛”去散步，而应在漫漫教育路上去数满天的星星。我要让离我稍远的星辰在黑夜里也换发出自己的光彩，这样也就无憾于三尺讲台了。