南京市将军山小学

       有人说：教育是农业。此言无疑告诉我们教师对待学生犹如农民对待禾苗，那需要慢慢地“耕种”“培育”。细细品味又有些不妥：禾苗毕竟是在被动地接受中任凭农民们种作；学生则是活生生的生命个体，教师的教育会在他们那里得以及时的反馈。“揠苗助长”告诉我们不能违背事物自然生长的规律。当今的孩子俨然成了父母面对激烈社会大环境下的“冲锋兵”。父母指挥着孩子必须往前冲，前进则喜；退缩则忧。于是乎，一个个“好心”的家长便睁着大大的充满期待的眼神细致而热切地关注着自己孩子“冲锋陷阵”的情景。自己的孩子只许冲锋在前，至少要和其他孩子行进在并排的行列之中，万不可落后，甚至停步不前。
    作为教师面对诸多个性不一的孩子，在我们依照统一的校规班约进行教育时，我们固然能感受到孩子们整体的变化，但每每总有个别让你”怒发冲冠“的所谓”另类“出现。

    真正优秀的教育需要切实关注“每一个孩子”的发展。如果仅仅关注优生，那绝对不是一名优秀教师的做法。任何一所学校，任何一个班级都会有优生的存在，优生并不完全是教师教育的结果，而对于所谓的“另类”学生则真实地考量着一个教师的职业良知。教师转化一个后进生需要付出大量而艰辛的努力，犹如此类学生的转变需要长久的坚持，教师在繁忙的工作中亦需长期的教化和引领。

    自己现在所带的“小将军班”已经到了二年级。一年多下来，孩子们个个都显山露水。当真正的“庐山”面目呈现在眼前的时候，我为“小将军班”获得“区特色班级”感到惊喜，为班级呈现出蓬勃向上的进取势态感到欣慰，为连续两年保持并刷新50米记录的陈辛蕊、区航模比赛一等奖的王澍、在“新城地产”祝福语征集中获二年级唯一奖项的姚瑶等优秀的孩子感到自豪，但我知道一个优秀班集体的建设，更需要对那些习惯偏差生的转化。这些孩子往往会对班集体建设起到影响甚至阻碍集体进程的推进，更为关键的是如果不改变那些形形色色不好的习惯，会影响到孩子日后的学习或将来的人生。

    农业是粗放而带有规模性的生产，种植者可以忽略一颗幼苗；教育则是精细而个性化的艺术，教育者的良知告诉我们万万不可忽视甚至放弃对某一个孩子的正确引领。如何在班级管理中整体推进班集体建设而又不忽视行为习惯偏差生这些个体的教育呢？

    2013年11月29日，当“小将军班”扣星前五名公布后，我再一次看到了我预料的情景。这是班级继一年级“阳光儿童”周评选基础上，二年级立足基础相继推出的“军衔晋升”上的一种惩罚机制。一种健全的评价不仅需要肯定，更需要对不良习惯的否定。我和我们的家长如何理性看待这样的“前五名”呢？

    当某同学连续两次被评为这样的“前五名”后，我看到了该同学家长的不安甚至狂躁。多次的沟通中我也确实感到了该家长放弃了部分事业对孩子投入后所取得的效果。肯定进步的同时，必须依然正视孩子的不足，否则这样的进步也许就是充斥水分的“伪劣”。一个有良知的教育者，千万不能只做报喜不报忧的“喜鹊”，那是对孩子成长的不负责啊！记得上一个星期公布结果后，该孩子的家长和我电话了很长时间，我也感受到了家长的决心。第二天早晨我竟然看到“全都教育好了”的留言。天哪，一个晚上，真得“全都教育好了”吗？这疾风暴雨式的教育在一周后再次得到验证——孩子又“上榜”了！

    有一种悲哀就是在认为自己全身心付出后，依然没有任何成效。透过现象的背后，我思考出现这种结局的原因：急功近利！教育是慢活，需要我们在生活中慢慢地去引领，岂是一晚之功？！

    细细分析，也许我们压根儿就没有了解到孩子评为“前五名”的真正原因，而采取狂风暴雨般的一顿叱呵！孩子委屈，家长伤心就在所难免了。熟知有“果”皆有“因”啊！亦如另一位本周评为扣星“前五名”的家长所说，她问孩子为什么？孩子竟然回答不知道。是真的不知道吗？记得数学老师和我都找该孩子谈过，孩子的爸爸为此也来过学校和数学老师谈了很长时间。透过“不知道”的背后，我想家长和孩子平时的关系是否出现了问题；家庭成员之间围绕孩子的教育是否也存在不足？

    奖惩机制是任何一种评价必须具备的二维方式。仅有“奖励”的教育，无疑是把孩子当作温房中养育的花朵，岂耐风霜严寒？当今“四二一”家庭模式中，孩子并不缺少赏识。于是乎，一味的赏识中，我们看到了因作业未完成而跳楼或离家出走的现象。具有健全人格的孩子才是我们教育所要极为关注的。当教育杜绝了体罚甚至所谓的“变相体罚”后，许多的教育者面对行为习惯偏差的孩子显得束手无策，干脆放任不管的现象还少吗？

    “小将军”班的孩子应该慢慢养成正视现实并反思自我，努力克难而上的坚毅品质。让我们努力做一位理性的“师长”，理性的“师长”才能培养出理性的孩子。孩子坚毅品质的培养真得需要我们“慢慢来……”！

    想起了成龙大哥唱的《真心英雄》中的一句歌词：不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！

    小将军班的各位“军属”，为了各位“小将士”真正地健康成长，让我们同舟共济，不急不躁，“慢慢来！”