南京市将军山小学

第一次全体小将军正式写日记，切实可谓“军团作战”。想象中一定是错字、别字铺天盖地，各种原因层出不穷。有了这样的心理准备，便足以抵御批改时内心的狂躁！

全班48人，特殊原因一人不参加，写《小将军班的一天》的梅楷棋不参加（减轻负担），实际交上来46本。之所以“46本”，是因为之前说的“写日记”，按理应该是“日记本”。日记本长什么样子，想必大家都不是很陌生，而收上来后不敢称为“日记本”，是因为军团作战采用了“游击战术”，呈现的本子花里胡哨，实在有种“土八路”的感觉！

第一次按理说应该很注重仪式，仪式首在外表着装，花里胡哨的本子让首次写日记的仪式感荡然无存。

仪式是形式，小将军们写的内容则是甚于形式的。46人中17人得星3颗，为最高得星；22人得星2颗；4人得星1颗；3人重写。显然首战不能算告捷！更与小将军班“和谐、高位、优质、均衡”的发展理念不太吻合！

因为是首次，所以更要好好总结，便于第二次胜过第一次，更期待小将军们每天能进步一点点！

一、“全英语式”

极个别小将军日记本上基本全是字母，当然是汉语拼音，暂且称之为“全英文写作”。主要原因是所学汉字不能很好为之所用！语言文字的感受力暂时较为低下，很怀疑至今是否完整地读过一本书？是否真得每天都能开展课外阅读？！

二、“照相式”

所谓“照相式”，即如实反映所看，图中有什么就写什么，缺乏基本想象，所以内容只能有两三句话，读起来枯燥无味，就像不加任何佐料的菜肴。猫的样子：龇牙咧嘴、血盆大口、怒目圆睁、张牙舞爪……鼠见猫的样子：大惊失色、惊慌失措、汗流浃背、呆若木鸡……

三、故事式

第一次看图写话有17名小将军荣获最高得星3颗星，佳作率达到36.96%。从一般层面应该非常满足了！但小将军班需要“高位”发展，需要“优质”发展，这样的比例显然与高位有一定差距！“看图写话”不仅需要看清图中主要人或物，还要留心人或物所处的环境，即特定的场景等。需要在特定的环境中依据图画建构人物关系，所以看图写话更应该是从儿童视角的故事创编！故事，贴近儿童身心发展实际！故事，更需要设置“一波三折”曲折起伏的情节。没有引人入胜的情节，就很难保证故事的生动性！3颗星的小将军绝大多数用词精妙，宗毅小将军的写话中成语频出，着实具有“小小文化人”的感觉。更多者将猫和鼠外形、神态乃至心理活动进行了细致的刻画，具体而生动！

首次看图写话，应该说全员参战了。有“牺牲”的3名小将军（需要重写）；有“身负重伤”的4名小将军（仅得了1颗星）；有全身而退的2颗星获得者；有立下赫赫战功的3颗星小将军。

优质、均衡，不仅是小将军班发展的理念，更是十年教育强国计划对基础教育的基本要求。不期待每个人都同步发展，但特别期待每个人都能在一次次写日记的实践中每次进步一点点！