南京市将军山小学

三年级家长会总结

本次三年级年级期中家长会圆满召开，本次家长学校以“如何培养出受人欢迎的孩子”为主题，围绕孩子社交能力与品格养成展开重点分享。会议指出，受人欢迎的孩子往往具备尊重他人、懂得分享、善于倾听的特质，家长需从日常细节入手引导。

建议家长多鼓励孩子主动表达、学会换位思考，在家庭中营造平等沟通的氛围；引导孩子参与集体活动，在实践中掌握社交技巧，学会关心他人、包容差异；同时注重培养孩子的诚信品质与责任意识，让孩子在尊重与理解中建立良好的人际关系。此次分享为家长提供了科学的教育思路，助力孩子成长为懂感恩、善合作、受欢迎的人。

三年级组老师结合日常学习整体情况及学段特点作全面总结。会议指出，三年级是学生学习能力提升的关键转折期，多数学生自主学习意识、知识掌握程度均有进步，年级组对表现优异及进步显著的同学予以表扬。

同时，也明确了当前普遍存在的问题：阅读缺乏有效方法、答题易漏题空题、做题习惯不够规范、基础能力有待夯实。后续年级组将针对性优化教学策略，也呼吁家长协同配合，督促孩子养成良好的学习、答题习惯，加强知识积累与巩固。此次家长会凝聚家校共识，为助力学生稳步突破学段瓶颈、提升学习质量明确了方向。

本次期中三（1）家长会聚焦语文、数学学科阶段性学习情况，分析了学生在知识掌握、学习习惯等方面的共性问题。同时针对问题，明确了课堂强化、分层辅导、家校协同监督等改进举措。家长会尾声，班主任感谢家长支持，后续将持续沟通，携手助力孩子稳步提升。

三（2）班家长会聚焦孩子学业能力培养与习惯养成，多维度搭建家校沟通桥梁，现将核心内容总结如下：课堂与习作方面，重点强调课堂笔记是孩子捕捉知识的关键抓手，习作是表达内心的重要窗口，两项能力提升需课堂方法引导与家庭耐心陪伴、鼓励双向发力。数学学习上，范老师围绕作业习惯养成提出具体建议，明确规范作业书写格式、建立错题整理机制、培养限时完成意识等核心要点，助力孩子夯实数学学习基础。英语学习板块，陈老师针对三年级学段特点，拆解词汇积累技巧、基础句型运用、听说能力训练等关键内容，为家长指导孩子英语学习提供清晰方向。

本次三（3）班家长会以“家校协同助力成长”为核心，语文、数学、外语老师分别详解学科薄弱点及提升方案，强调习惯培养重点，明确定期沟通、亲子活动及安全保障等家校配合举措，搭建高效沟通平台，后续将优化策略深化合作，助力学生稳步成长。

本次三（4）班家长会虽因特殊原因在云端相聚，但内容充实，意义深远。会议主要分为两大板块：一是语、数、英三科老师对现阶段学生学习情况的细致分析；二是潘校长关于家庭教育的精彩分享。家长会让家长清晰地了解了孩子的学习轨迹，更为家长指明了家庭教育的方向。在教育孩子的漫长道路上，学业成绩与品格养成如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。

三（5）班本次家长会，向家长系统分析了班级整体情况及语文学科要求，明确了以“提升阅读质量”和“夯实写作基础”为重点的下阶段目标。会议强化了家校共育理念，为后续携手引导学生平稳过渡至中高年级做好了准备。数学老师主要从三个方面展开，一本学期教材变化，二三年级的独特性，三数学方面的建议。英语老师明确了以兴趣培养和基础夯实为核心的教学方向，反馈了学生课堂表现与个体差异。感谢家长支持，建议日常预留10-15分钟陪伴孩子听读练习、保护学习兴趣，后续将定期反馈学情、分享学习资源，家校携手助力孩子提升英语能力。

本学期三（6）班家长会在班级教室举行，家长们齐聚一堂，与专家、学科教师共话孩子成长与学业发展，围绕“育人”与“教学”两大主题展开深度交流。家长会开篇，教育专家以“如何培养一个受人欢迎的孩子”为主题展开分享。随后，学科教师依次解析教学重点。本次家长会搭建了家校沟通的高效桥梁，让家长清晰把握孩子成长与学业的双重要点，为后续家校协同育人奠定了基础。

本次三（7）班家长会围绕孩子的成长与学科学习展开了多维度分享。

在家长学校专题环节，我们共同学习了如何帮助孩子成为更受欢迎的人：

英语老师针对初学阶段的重点给出了提醒：练习中常见问题：部分孩子存在 “认读不熟练、发音不清晰、理解不深入” 的情况，需要加强日常听读的连贯性；学习建议：坚持每天 15-20 分钟的听读打卡，优先保证 “磨耳朵” 的频率，鼓励孩子大胆开口，避免因怕出错而不敢表达。

数学老师结合近期学习情况做了答疑：重点梳理了当前阶段的知识难点，比如计算的准确性、应用题的审题逻辑等；建议家长日常关注孩子的错题整理，引导孩子 “说清楚解题思路”，而不是只看最终答案，同时避免过度 “超前学习”，夯实课堂基础更关键。

语文老师兼班主任围绕 “学习习惯与学科挑战” 展开了交流：学习习惯方面：强调了 “课前预习标疑问、课中专注记笔记、课后复习梳重点” 的闭环习惯，尤其要关注孩子的书写规范和阅读积累；语文学习挑战：三年级是 “从具象到抽象” 的过渡，需要孩子提升概括能力和表达逻辑，建议家长多和孩子做 “话题交流”，比如聊聊课文的人物和观点，提升孩子的思维深度。

三（8）班家长会，全体家长共同观看了教育讲座《如何培养出一个受人欢迎的孩子》。讲座围绕孩子社交能力培养、情商提升、同伴相处技巧等核心内容展开，通过真实案例解析，为家长提供了科学实用的教育方法，帮助家长引导孩子建立良好人际关系，助力孩子在集体中收获认可与快乐，为孩子身心健康发展奠定基础。

讲座结束后，语文、数学、英语三位老师依次进班，与家长深入沟通孩子的学习情况。语文老师：梳理了近期课堂表现、作业完成质量及知识掌握重点，强调了阅读积累、写作练习的重要性，建议家长多陪伴孩子阅读经典书目，鼓励孩子自主表达，提升语文综合素养。

数学老师：分析了孩子在计算、思维拓展等方面的表现，指出了常见问题，建议家长注重培养孩子的逻辑思维能力，引导孩子养成细心审题、规范答题的习惯，通过生活化场景巩固数学知识。

英语老师：反馈了孩子的听力、口语、单词积累情况，强调了语言环境营造的重要性，建议家长多陪孩子听读英语素材，鼓励孩子大胆开口，提升英语听说能力。此次家长会让家长更全面地了解了孩子的在校情况，也明确了家校协同教育的方向。感谢各位家长的积极参与与配合，未来我们将继续携手，凝心聚力，为孩子的成长保驾护航！

三（9）班本次家长会主要介绍了本学期班级在纪律、卫生、学习氛围等方面的整体表现。表扬了在各方面有进步的同学，并指出了班级目前存在的一些普遍性问题（如：课堂专注度、作业完成质量等）。语文老师强调了阅读积累和书写规范的重要性，分析了本次考试的得失，建议家长鼓励孩子多读书、勤练笔。数学老师讲解了本学期的学习重点和难点，指出孩子们在逻辑思维和审题习惯上的不足，建议加强日常的计算练习和应用题分析。英语老师强调了听说读写的重要性，建议家长为孩子创造良好的语言环境，多听、多读、敢于开口。

本次三（10）班家长会圆满召开，语文老师兼班主任庄老师主持会议并作核心总结。庄老师首先对近期学习认真、进步显著的同学提出表扬，肯定了孩子们的自律态度与付出。她指出，三年级是学习的关键转折期，学生自主学习意识和知识理解能力均有明显提升，但需重点关注两大问题：一是阅读时缺乏圈点勾画习惯，二是答题常出现漏题、空题情况。后续需家长配合督促孩子养成阅读圈画的习惯，答题时做好检查；数学老师建议着重培养学生规范做题习惯，加强计算练习；英语老师强调需督促孩子多读多背，夯实语言基础。

三（11）班的家长会，不论是以家庭教育，家校协同合作为切入分享，还是着重强调学科学习习惯，其实共同出发点都是为了让家长朋友们感受到，学校以及老师们对孩子学习成长的关注，也特别希望家长朋友们能在孩子学习的关键阶段，做好督促和引导。

一次家长会无法涵盖孩子学习成长的方方面面，教育的细节还需在日常中不断落实。家长会虽然结束，但对孩子的教育以及家校的沟通不会结束，我们一直在前进的路上。

三（12）班成功召开了以“拾级而上”为主题的家长会。会议伊始，老师们与家长共同回顾了孩子们的成长足迹，并详细分享了语文、数学、英语等各科的学习重点与方法。

针对三年级这一关键转折期，培养良好习惯至关重要。会议特邀于越同学的妈妈进行经验分享。她结合自己孩子的特点，从“如何引导孩子自主学习”、“时间管理的小妙招”到“阅读习惯的养成”，分享了具体、实用的家庭教育心得，其“陪伴、鼓励、坚持”的理念引起了在场家长的广泛共鸣。此次家长会搭建了家校沟通的坚实桥梁，为家校携手，共助孩子平稳度过三年级，奠定了坚实的基础。

三（13）班：本次家长会围绕三年级学生学习习惯培养、学科学习重点及家校协同育人展开。首先反馈了学生近期课堂表现与学业情况，强调三年级作为学习过渡阶段，需重点夯实读写基础、提升自主学习能力；随后就家庭学习的有效陪伴、阅读习惯养成等家长关切问题进行交流，分享了实用育儿方法；最后部分家长和各科老师进行了针对性的一对一私聊，以便更好地解决学生的个性问题。此次家长会搭建了有效的家校沟通桥梁，为后续教育教学工作奠定了良好基础。

本次三（14）班家长会主要从几方面展开：1.习惯培养：关注作业整洁度、课堂笔记，通过“加星制度”（听写/作文/好人好事等可加分）激励积极性。

2.矛盾处理：配合学校规范，避免课间冲突等违纪行为，共同培养受欢迎的孩子。

11月20日晚上，三（15）班的家长们在学校的组织下开展了本学期的家长学校活动。本次活动分两部分，第一部分由学校德育校长潘勇校长为家长们开展了主题为“如何培养受欢迎的孩子”，潘校长结合校园内具体案例娓娓道来，家长们听得认真，收获满满。第二部分由语数英三科老师，从学科的角度与家长们分享了孩子们的日常学习，并提出很多实用的建议。

窗外冬风清冷，我们三（15）班教室却温暖如春。家长们带着期待而来，又带着更多的期待与收获而归！本次家长会可谓干货满满，为我们接下来的家校共育注入了强有力的“源头活水”。

总之，培养孩子并非一蹴而就，核心在于家长的言传身教与长期引导。唯有家校协同，从品格塑造、社交能力培养、学习习惯培养、学习方法领悟等方面持续发力，才能帮助孩子成长为德智体美劳全面发展的个体。

撰稿：庄敏瑄  校对：张懿   审核：张懿