南京市将军山小学

一学期过半，时光在孩子们的朗朗书声与点滴进步中悄然流转，二年级的家长会也如期而至。当家长们再次坐在孩子的课桌前，目光掠过桌上的作业本与小摆件，仿佛能看见孩子们日常学习的模样。本次会议以“班级命运共同体”为核心主题，由班级两位小将军——代领司令宗毅与中部战区成员刘启妍小将军主持，他们稚嫩却坚定的声音，为这场家校交流会拉开了温暖的序幕。

环节一：王老师“数”说成长，用专业护航数学学习

会议首个环节，温柔又严谨的数学王老师以“‘数’说成长，学‘绘’未来”为主题，用清晰的逻辑与实用的方法，为家长们拆解数学学习的关键。她没有回避问题，而是坦诚地呈现了孩子们当前的阶段性短板，同时给出了可落地的指导方案：

核心习惯聚焦：明确数学学习需重点培养“计算熟练度”“数学表达力”与“画图规范性”三大习惯，建议家长日常可通过趣味练习帮孩子巩固。

检查四步法拆解：针对家长普遍困惑的“作业检查”问题，王老师提炼出清晰的顺序——先“查看漏题”避免疏忽，再“口算验证”确保计算准确，接着核对“解决问题”的思路与步骤，最后检查“填空题”的细节，让家长辅导有章可循。

家长引导心法：她特别强调，数学学习不止于“会做题”，更要鼓励孩子“敢表达、善思考、能质疑”，建议家长多倾听孩子的解题思路，哪怕答案有误，也先肯定思考过程，保护孩子的探索欲。

学习观察窍门：给出两个简单却有效的判断方法——翻开孩子的数学课本，从笔记的完整性能看出课堂专注度；查看练习册的批改痕迹，可了解知识掌握的薄弱点，让家长无需“追问”，也能读懂孩子的学习状态。

环节二：小将军分享：以“坚持”为笔，书写成长答卷

两位小将军的分享，让家长会多了一份童真与力量，也让家长们看到了“班级文化”在孩子身上的鲜活体现。

1. 黄晓沐：书香里的成长力量

中部战区司令员黄晓沐以《书香伴我成长》为题，全程脱稿分享。他声音洪亮、眼神明亮，不仅讲述了自己从不识字到识字读书的成长过程，更真诚地提到：“让我坚持阅读的，除了自己的兴趣，还有家里的读书环境和班级的读书角；更因为潘老师总说‘可以不优秀

，不可不坚持’以及“腹有诗书气自华”！潘老师还鼓励上台分享读书感，朴实的话语里，满是对阅读的热爱和读书带来的成就感以及成长，也赢得了家长们得阵阵掌声。

2. 程一玥：笔尖下的坚持哲学

作为班级书写最优秀的小将军，程一玥没有谈“天赋”，只说“习惯”：“我以前写字总歪歪扭扭。现在每天我都会练规定的时间字，哪怕作业多，也不偷懒——因为我知道，写字不是一天变好的，就像潘老师说的‘可以不优秀，不可不坚持’。”她的分享没有华丽的辞藻，却让家长们明白：孩子的优秀，从来都藏在日复一日的坚持里。

环节三：优秀家长发声：以“陪伴”为桥，共筑成长沃土

两位优秀家长的经验分享，没有“说教”，只有真诚的“过来人”心得，让在场家长倍感共鸣。

张溥修妈妈：有温度的陪伴，张弛有度的成长

作为两个孩子的妈妈，她坦言：“小学阶段的陪伴，不是‘盯着写作业’，而是‘帮孩子建立节奏’。”她会给孩子固定的学习时间，但也一定会留出户外玩耍、自由阅读的时间，“比如每天傍晚陪孩子打半小时球，既能放松，也能让他晚上写作业更专注”。谈及“管教”，她分享“有底线、有温度”的原则：“比如约定‘写完作业才能玩’，就一定要遵守；但如果孩子当天表现好，也会奖励他多看一会电视等，让孩子知道‘努力会被看见’。”

陈雨彤妈妈：家校同频，让孩子遇见更好的自己

陈雨彤妈妈带着满满的感动分享：“孩子以前特别拖延，早上起床要催，跳绳要哄。但自从潘老师成立‘小将军班’，鼓励他们‘自己的事情自己安排’，孩子像变了个人——现在每天自己定闹钟早起，还主动说‘妈妈，我今天要挑战跳更多的绳子’，就因为潘老师上次在班里表扬了她的坚持。”她哽咽着说：“真的特别感谢老师，是您的鼓励，让孩子找到了‘主动成长’的力量。

环节四：潘老师深化主题：以“共同体”为核，擘画班级成长蓝图

班主任潘老师围绕“班级命运共同体”，用具体的行动规划与温暖的教育理念，让家长们读懂了“一个班、一条心、一起成长”的意义。

外树形象：从“排队”看班级气质

潘老师先以陈雨彤妈妈提到的“校门口排队”为例：“每天早上，只有我们小将军班的孩子会自觉排成一队，不急不慌等校门开——这不是‘规矩’，而是孩子们对‘班级’的认同感，也是我们‘和谐’班风的体现。一个班级的形象，从来都藏在这些小细节里。”

内修实力：向“质量”要地位，向“活动”要品位

他详细介绍了班级的教学保障：每个学科老师都会定期反馈孩子的课堂表现，针对薄弱点及时调整教学；“接下来我们会更聚焦‘阅读’，不仅要丰富班级读书角，还会在12月开展‘书香儿童’评选——不是比谁读得多，而是鼓励每个孩子‘读完能分享’，让阅读真正成为班级的‘共同爱好’。”

长远规划：为三年级铺路，让每个孩子发光

考虑到二年级是“承上启下”的关键期，潘老师提前规划：“我们会开始练习钢笔字，为三年级的书写打下基础；同时继续强化阅读，因为‘阅读力就是学习力’。更重要的是，我们计划成立‘三大兵团’——‘特种兵’、‘飞虎队’、‘尖刀连’，让每个孩子都能找到自己的优势领域，哪怕成绩不是最拔尖，也能在班级里找到‘我很重要’的归属感。”

环节五：黄晓沐妈妈：家长特长赋能，点亮共育新可能

随后，黄晓沐妈妈带来了一份特别的“分享”——上周统计的“家长特长与兴趣爱好表”。她笑着展示：“从表格能看出，咱们家长的生活特别丰富！运动类有跑步、篮球，阅读类涵盖绘本、历史，还有不少家长擅长书法、手工。这些不仅是我们自己的热爱，更是孩子看得见的‘榜样力量’——孩子会跟着爱运动的家长跑跳，跟着爱读书的家长翻书，这份影响比说教更有力量。”

环节六：潘老师创新构想：“家庭会馆”试运行，让家长特长照亮共育路

在黄晓沐妈妈分享完家长兴趣爱好统计（运动、阅读、书法等类别占比最高）后，潘老师结合这份充满温度的统计结果，提出了“家庭会馆”的试运行构想——没有空泛的理念，而是以具体行动规划让构想落地。

整场家长会，没有冗长的报告，只有真诚的交流；没有生硬的要求，只有共赴成长的约定。从老师的专业指导，到孩子的真实分享，再到家长的经验互通，每一个环节都在诠释“班级命运共同体”的意义——孩子的成长，从来不是学校或家庭单方面的事，而是家校手拉手、心贴心，用爱与耐心一起守护的旅程。

撰稿：黄晓沐家长   校对、审核：潘勇