南京市将军山小学

书声润课堂 教研绽芳华

——江宁区小学语文“教学评一体化”主题教研活动在将军山小学举行

2025年11月6日上午，江宁区小学语文“教学评一体化”研究与展示活动在南京市将军山小学成功举行。在江宁区小学语文教研员周爱华老师的专业引领下，本次活动通过课例展示、专题讲座与专家点评三大环节，为与会教师提供了一场沉浸式的教研体验。大家通过认真观摩与思辨，共同厘清了“教学评一体化”从理念到课堂实践的贯通之路，为切实赋能学生的全面发展提供了坚实的路径支撑。

晨光中，南京市智康路小学彭萸老师和二（1）班的同学们以《写话：看图写故事》开启书面表达之旅。课堂伊始，彭老师用充满童趣的动画引导学生细致观察，通过“什么时候？”“谁？”“在哪儿？”“干什么？”等关键问题引导儿童观察和交流。她鼓励学生大胆想象，将静止的画面编成有情节、有对话的完整故事。孩子们在轻松愉悦的氛围中踊跃发言，从一句到多句，稚嫩的语言充满创意，令人惊喜。本节课有效激发了低年级学生的写话兴趣，成功将观察与想象到的画面落于笔尖，留于心间，为今后写作素养的提升奠定了一定基础。

第二节课由南京市江宁开发区学校的李会芹老师执教《爬天都峰》。李老师紧扣本单元的语文要素，先引导学生把握文章主要内容，梳理课文的写作顺序。课堂围绕“为什么‘我’刚开始不敢爬，最后却爬上去了”这一问题展开，通过以问促读，读讲结合，以读促思的方式，引导学生关注课文的表达。当学生在读悟中发现作者是抓住“怎么想的”“怎么说的”“怎么做的”把爬山的过程写清楚了，教学目标则得以达成。最后，李老师精心挑选课堂练习，让学生通过即时的应用与反馈，深化对知识的理解，从而实现“教-学-练-评”的有机融合。

第三节课由南京市将军山小学的张懿老师执教《只有一个地球》。课堂上，张老师精准把握教学目标，围绕“这一结论是怎样一步步得出的”，用丰富生动的教学语言，引导学生品读关键词句，将地球的“美丽、可爱”与“容易破碎”读进去，再读出来。学生在读中感悟，在朗读与交流中，在真情流露与思维碰撞里，实现思维的拔节生长，真切体会到“只有一个地球”，感悟到“保护地球，保护地球的生态环境”是重要且必要的。这节课不仅是一场语文素养的熏陶，更是一次生态启蒙，成功地在孩子们心中播下了守护地球、保护环境的种子。

随后，南京市将军山小学胡雪老师开设题为《“教学评一体化”理念下的课堂教学研究与实施》的讲座。胡老师结合本次活动的课堂实例和以往的经验积累与老师们展开交流，“我们要到哪里去？”“怎样到那里去？”“我们有没有到那里？”胡老师接着以目标为舵、以任务为帆、以评价为桨，结合具体课例阐释如何构建“教-学-评”的有效循环，进而明确了研究“教学评一体化”，研究课标和儿童，能帮助我们清晰教学目标，提升教学效率，减轻学业负担，从而使学生喜欢语文，爱上语文。

“万里之船，成于罗盘。”活动尾声，江宁区语文教研员周爱华老师对本次活动进行了专业总结与精准点评。她首先引导三位执教老师分享了各自的授课思考与收获，在真诚的交流中，思维的火花不断迸发。随后，周老师高屋建瓴地指出，践行“教学评一体化”，要静下心来关注文本解读，精准设计教学目标，精心设计以学为中心的学习活动，同时潜心研究基于学的教学语言的设计，用多元评价促进教师的教、学生的学。进而真正落实“心中有目标，眼中有学生”，切实做到在语文课堂上，以提升学生的语文核心素养来支持儿童的成长。周老师还勉励我们，为江宁区的孩子们上好语文课，真的在素养型目标上扎根，我们“老师”会做得越来越有滋味，儿童也会越来越喜欢语文。

教研活动在掌声中落下帷幕，但语文教育的探索永无止境——学生笔下流淌的文字、教师心中燃烧的热情、教研员语重心长的嘱托，都在诉说着一个永恒的真理：教育是点燃火焰，而非填满容器。让我们期待下一次的相聚，共赴语文教育的新征程！