南京市将军山小学

9月12日上午，江宁区小学信息科技教研组长会议在将军山小学顺利举行，本次活动由江宁区教研室主办，将军山小学承办。本次活动内容丰富、形式多样，集观摩课示范、专题讲座、学期工作部署于一体，为全区信息科技教师带来一场教学研究与智慧碰撞的盛宴。江宁区信息科技教研员赵凯老师、全区小学教研组长及中心组成员参加了本次活动。

01观摩课展示

观摩课由南京市将军山小学于妃老师执教四年级《我是打字小能手》。课堂以轻松活泼的任务闯关形式，带领学生在“指法排位赛”“索书号录入”和“班级数字公约挑战”中不断突破自我，夯实指法理论基础、提升实操能力。课堂上，学生不仅顺利完成速度与正确率的双重挑战，还借助“数据日记”认真记录下每一次成绩。利用“阿珊打字通”实时展示每一次任务生成的数据，并引导学生从数据变化中反思学习过程、总结进步经验。在分享环节中，通过对比分析两位“小能手”的成长档案，学生认识到：真正的进步不仅来自于反复练习，更源于对“阿珊打字通”反馈的数据及时做出针对性调整。教师适时启发学生联想生活中更多借助数据反馈优化学习的场景，帮助他们在真实体验中理解数据驱动的价值。这一过程不仅增强了学生利用数字工具优化学习过程的意识，也初步培养了基于反思、适应变化、持续创新的数字化学习能力，为未来更深层次的自主学习和创新实践奠定了基础。

02专题讲座

南京市将军山小学的王珊老师带来了一场题为《“数据驱动 技术赋能”——小学生文字输入能力提升的实践与成效分享》的专题讲座，围绕教学背景、分阶段实践、数据化成效及经验总结四方面展开交流。讲座伊始，王老师介绍教学背景，该校三年级共14个班，依托课本《规范使用数字设备》一课，为学生确立“规范优先”认知，明确规范指法是提升输入能力的根本；接着详细阐述分阶段实践路径，上学期用“打字鸭”筑牢指法基础，下学期借“阿珊打字通”实现能力进阶，暑假依托“打字鸭”引导自主巩固，各阶段均搭配课堂练习、课后延伸及竞赛活动，并通过数据复盘梳理技能瓶颈、学生分层特征等问题；随后展示教学成效，经过系统训练，85%学生能保持规范指法，输入速度与正确率大幅提升，自主学习意识显著增强，还同步巩固了语文知识；最后总结“分阶段工具适配”“激励+家校协同”等四大核心经验，并针对拼音入门瓶颈、学生分层差异等问题，提出“键位—拼音—汉字”无缝衔接、“关卡解锁+段位认证”等优化建议，为小学信息科技教学提供了可借鉴的实践方案。

南京市江宁区禄口中心小学的张小方老师针对苏科版信息科技六年级上册第一单元《无处不在的过程与控制》，带来了一场题为《基于真实情境的“过程与控制”教学活动设计策略》的讲座。作为信息科技课程“系统”主线的重要组成部分，该单元旨在引导学生从生活实例中理解“输入—计算—输出”的控制原理，并通过仿真实验、硬件操作和跨学科项目深化认知。结合新课标中的真实性学习理念，张老师提出要以真实情境驱动教学，培养学生系统思维与计算思维。教学时，教师应结合常见生活案例帮助学生建立模型，借助AI仿真、开源硬件等工具开展体验式学习，设计跨学科项目，促进知识融合与创新应用，通过真实、渐进的教学活动，突破抽象概念难点，为中小学生系统素养的培养奠定坚实基础。

南京市江宁未来科技城小学秦芬老师带来《五年级上册第一单元教材解读与教学建议》专题讲座。讲座围绕“理念传达、内容解析、教学实施与素养落地”四大维度展开，为信息科技教师深入把握新教材提供专业引领。秦老师首先传达新课标理念，强调本单元以“身边的算法”为载体，突出“以生为本、注重实践、强化思维”的教学导向，倡导让学生在真实情境中理解算法、培养算法思维。随后，她系统梳理单元内容结构，逐课解析教学重难点，提出生活化情境导入、动手实践活动设计、多种描述方式对比等实用策略，助力教师实现从“教知识”到“育思维”的转变。此外，针对算法思维这一新增重点内容，秦老师结合典型案例分享具体教学设想，突出算法思维的可迁移性与跨学科价值，引导教师将信息科技核心素养有效落实于课堂实践中。

03教研组长会议

江宁区信息科技教研员赵凯老师首先肯定了老师们的表现，于妃老师执教的《我是打字小能手》这节课通过技术赋能、数据驱动，有效培养了学生数字化学习与创新的学科核心素养，为今后全区小学生打字技能提升活动的推动实施做了示范。同时，赵凯老师对王珊、张小方、秦芬三位老师的专题分享给予了肯定。

最后，赵老师围绕教研方向就新学期工作作了布置，强调老师们要立足新课标新教材下的课堂教学实践，充分发挥信息时代信息科技学科的育人功能，积极探索人工智能通识教育的实施，努力提升学生的信息素养与人工智能素养，共同推动区域信息科技教育高质量发展。