南京市将军山小学

六1班新学期班级规划

一、指导思想

本学期，本班将坚持“立德树人、全面发展”的育人宗旨，以“夯实基础、培养能力、平稳过渡”为核心，聚焦学生核心素养的培育。致力于营造勤学善思、自律互助的班级氛围，强化班级凝聚力，帮助学生顺利完成小学阶段的知识整合与能力升华，为适应初中学习生活做好扎实准备。

二、班级现状分析

本班共有学生47人，整体班风积极向上，大部分学生学习态度端正，集体荣誉感强。进入六年级，学生个体差异更为明显，部分学生存在学习方法效率不高、自主规划能力有待加强、面对压力调整能力不足等情况。同时，青春期前期的心理变化开始显现。本学期需重点关注学生的个性化发展与心理疏导。

三、学期发展目标

(一) 学业发展目标

1. 掌握六年级上学期各学科核心知识，构建更完善的知识体系。

2. 着力培养自主学习、时间管理与高效复习的能力，实现学习方式的初步转型。

3. 鼓励探究性学习，提升分析问题、解决问题的能力。

(二) 品格与行为习惯目标

1. 强化责任意识与担当精神，懂得感恩与尊重。

2. 巩固并提升遵守纪律、文明礼仪、卫生整洁等良好行为习惯。

3. 增强抗挫折能力，学会积极正向地处理情绪与压力。

(三) 班级建设目标

1. 打造“团结、奋进、互助、和谐”的班集体，形成强大的班级凝聚力。

2. 完善班级民主管理制度，培养学生自我教育、自我管理的能力。

3. 构建畅通、高效的家校共育平台，形成教育合力。

四、具体工作措施

(一) 班级文化建设

1. 环境布置：计划设立“荣誉殿堂”、“目标树”、“优秀作品展”等板块，营造积极向上的视觉环境与文化氛围。

2. 制度共建：师生共同修订《班级公约》，明确奖惩细则，确保制度的公平性与执行力。

3. 精神引领：通过设计班徽、唱响班歌、制定班级口号等活动，增强学生的归属感与认同感。

(二) 学风建设

1. “学习小组”互助制：根据学科优势与劣势，组建异质学习小组，开展“每日一题”、“知识梳理”、“项目学习”等活动，促进互帮互学。

2. “学习方法”系列微班会：定期开展关于时间管理、笔记方法、记忆技巧、复习策略等主题的分享与培训。

3. “学科挑战”活动：组织单词竞赛、计算达人赛、作文擂台等趣味活动，激发学习兴趣与竞争意识。

(三) 德育与习惯养成

1. 主题班会课程化：系统开展以“责任”、“感恩”、“诚信”、“挫折教育”、“青春期教育”为核心的系列主题班会。

2. 岗位责任制：实行班级事务“岗位招标”，人人有岗，明确职责，定期轮换，培养主人翁意识与服务精神。

3. 多元评价体系：建立“班级优化”评价机制，不仅关注学业，更对进步、劳动、助人、礼仪等行为进行即时评价与奖励。

(四) 个体关注与心理疏导

1. “心灵驿站”：设立班主任信箱或谈心时间，为学生提供倾诉渠道，及时进行个性化辅导。

2. “成长档案”：为学生建立成长档案，记录其闪光点与进步历程，帮助学生认识自我，树立信心。

3. 重点关注：对学困生、心困生建立帮扶档案，与科任老师、家长共同制定帮扶策略。

(五) 家校协同共育

1. 高效沟通：利用家长会、家访、电话、家校联系本等多种形式，保持定期、坦诚的沟通。

2. 家长资源库：挖掘家长资源，开设“家长讲堂”，拓展学生视野。

3. 教育共识：通过家长学校等形式，向家长传播科学的教育理念与方法，特别是在小初衔接、青春期沟通等方面给予指导，达成教育共识。

五、预期成果

1. 班级整体学风浓厚，学生学业成绩稳步提升，学习能力显著增强。

2. 学生行为习惯规范，文明素养提高，班级秩序井然，凝聚力强。

3. 学生心态积极健康，能正确面对压力与挑战，对中学生活充满期待。

4. 家校关系和谐，沟通顺畅，形成携手共育的良好局面。

本学期，我将与所有科任老师、家长和同学们共同努力，倾注爱心与智慧，陪伴每一位学生迎接挑战，收获成长，为他们的小学生活画上圆满的句号，并充满信心地迎接新的挑战。