南京市将军山小学

             江宁区潘勇德育名师工作室 南京市将军山小学 王云云

在教育的奇幻世界里，我们班主任就像手持魔杖的魔法师，面对一群充满活力与创意的“小魔法师”，用独特的教育魔法，引导他们在成长的道路上绽放光芒。

当我们走进教室，瞬间就能让喧闹的班级变得安静有序；当我们给予一个鼓励的眼神，学生们就能重拾信心。这种无形却强大的影响力，正是班主任魔法的魅力所在。而想要让这份魔法持续发挥作用，关键就在于通过科学的班级管理，也就是学生的常规教育，来不断修炼和施展我们的魔法。

那么，如何修炼班主任的魔法呢？我总结出了四个关键魔法口诀——勤、严、细、实。  

先说“勤”这个魔法口诀。它就像魔法师每日必做的魔法修炼，是一切工作的基础。为了更好地施展“勤”的魔法，我制作了一本“班级观察日记”，每天详细记录学生的到校时间、课堂表现、课间活动等情况。比如，通过连续一周的记录，我发现学生小张总是在周二和周四的第二节课打瞌睡。经过深入了解，原来是他晚上沉迷手机游戏导致睡眠不足。我与家长沟通后，和小张一起制定了手机使用时间表，并每天提醒他按时休息。一个月后，小张不仅上课不再打瞌睡，成绩也有了明显提升。此外，我还会利用课余时间，主动和学生聊天，倾听他们的想法和烦恼，让学生感受到老师的关心和关注。

“严”是保障教育魔法效果的重要咒语。在班级管理中，我和学生共同制定了一套详细的“班级魔法守则”，涵盖课堂纪律、作业要求、行为规范等各个方面。为了确保规则的执行，我们设立了“魔法监督小组，由学生轮流担任监督员。一旦发现违反规则的行为，监督员会及时提醒，并在班级的“魔法积分榜”上进行记录。对于表现优秀的学生，我们会给予“魔法星星”奖励，积累一定数量的星星可以兑换“免作业券”“座位选择权” 等特殊奖励；而对于违反规则的学生，则需要完成“魔法任务”，如为班级打扫卫生一周、给同学们讲一个励志故事等。通过这种方式，让学生们自觉遵守规则，共同维护班级的秩序。

“细”是让教育魔法更加精准有效的关键。在班级管理中，我建立了《学生成长档案》，详细记录每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习情况、家庭背景等信息。根据这些信息，我为每个学生制定了个性化的“魔法成长计划”。比如，对于性格内向的学生，我会鼓励他们参加一些小组活动，并安排性格开朗的同学与他们组队；对于学习有困难的学生，我会为他们制定专属的学习辅导计划，利用课余时间进行一对一的辅导。同时，我还会关注学生的细微变化，每周进行一次情绪小调查，通过匿名问卷的方式，了解学生的情绪状态和遇到的问题，并及时给予帮助和引导。

“实”是将教育魔法转化为实际成果的重要步骤。为了让学生在实践中锻炼能力，我组织了一系列丰富多彩的魔法实践活动。例如，每月举办一次班级魔法挑战赛，内容包括知识竞赛、演讲比赛、手工制作等；每学期开展一次职业体验日，邀请不同职业的家长走进班级，为学生介绍各种职业的特点和工作内容，让学生亲身体验不同职业的魅力。此外，我还带领学生开展社区魔法服务活动，组织学生走进社区，为社区居民提供志愿服务，如打扫卫生、文艺表演、知识宣传等。通过这些活动，不仅增强了学生的实践能力和社会责任感，也让班级更加团结有凝聚力。

除了修炼这四个魔法口诀，我还有一些独特的班级管理魔法技巧。比如“画饼”魔法，我会和学生们一起描绘班级的美好愿景，制定短期和中、长期的发展目标。为了让目标更加具体可行，我们会将大目标分解成一个个小目标，并制定详细的行动计划。在实现目标的过程中，我会及时给予学生鼓励和支持，让他们感受到努力的价值和意义。

还有“魔法表扬”和“魔法批评”。当学生表现优秀时，我会通过多种方式进行表扬，除了口头表扬、书面表扬外，还会制作“魔法表扬卡”，上面写满对学生的赞美和鼓励的话语，并在全班同学面前颁发。对于学生的错误，我会采用“三明治批评法”，先肯定学生的优点和进步，然后指出存在的问题，最后提出改进的建议和期望。通过这种方式，让学生更容易接受批评，也更有动力去改正错误。

在班主任的工作中，我们需要扮演多种角色，既是知识的传授者，又是学生的引路人；既是班级的管理者，又是家校沟通的桥梁。为了更好地履行这些角色，我建立了“家校魔法沟通群”，定期在群里分享学生的学习情况、班级活动等信息，及时与家长沟通交流。同时，  我还会每月举办一次“家长魔法课堂”，邀请教育专家或优秀家长分享教育经验和方法，提高家长的教育水平。

班主任工作虽然充满挑战，但只要我们用心去探索、去实践，就能掌握属于自己的教育魔法。让我们一起用这些魔法，点燃学生的梦想，照亮他们的成长之路，创造一个又一个教育的奇迹！