南京市将军山小学

深耕分数本质，共筑概念基石

4月3日，五年级数学备课组聚焦苏教版第四单元“分数的意义和性质”，开展深度集体备课。活动以“具象化抽象概念，结构化知识网络”为核心，通过教材解构、学情攻坚与策略创新，为分数教学筑牢根基。  

一、单元解构：厘清概念逻辑链  

备课组锚定三大教学枢纽：1.意义建构:从“1个整体均分”到“多个物体组成的整体”，突破单位“1”的抽象性,设计“分月饼”“量彩带”等实物操作，建立分数与除法的本质关联。2.性质探究：通过折纸实验验证分数基本性质（如1/2=2/4的动态折叠），对比商不变规律，揭示分数与除法的内在统一。3. 数系延展： 梳理“整数→真分数→假分数→带分数”的知识生长脉络，建立分数墙模型，直观呈现分数的大小关系。  

二、破难攻坚：创新教学策略库  

针对学生认知难点，共创解决方案：1.具象化抽象概念：单位“1”建模。2. 打通性质理解关隘：魔术折纸，取长方形纸连续对折，发现“1/2=2/4=4/8”的规律；生活类比，“6人分4张披萨”转化为“4÷6=4/6=2/3”，链接除法与约分。3.分层错题诊疗。

三、素养落地：设计思维进阶链  

构建三级能力培养体系：1.基础层：用分数描述图形涂色部分（如圆形3/8）。2.应用层：解决“一盒巧克力24颗，3天吃1/6盒”等生活问题。3.创造层：设计“分数创意画”——用指定分数组合创作图案。  

本次备课通过具身化活动设计，将抽象的分数转化为可触摸的思维载体。后续将开展“生活中的分数”实践周，让学生在测量、烹饪等场景中深化理解，真正实现“学为所用，用以促学”。