南京市将军山小学

童心护绿意，实践探自然

——小学综合实践活动动课程

为深化劳动教育与科学探究的融合，培养学生的生命意识和观察能力，近日我校综合实践教研组设计二年级全体学生开展了“植物角的创建”主题实践活动。活动以项目化学习形式推进，引导学生从设计、建造到养护全程参与，在真实情境中提升综合素养。

一、学科联动，共绘绿色蓝图  

教研组立足二年级科学教材“植物与生命”单元目标，精心设计跨学科方案：  

1.引导学生探究植物生长条件，分析教室光照、通风环境，确定植物角最佳选址（如窗台、墙角）；  

2.指导学生设计创意花盆，利用废旧瓶罐、蛋壳等材料制作环保容器，打造错落有致的立体景观；  

3.结合观察日记教学，设计“植物成长记录卡”，培养学生语言表达与持续观察的习惯。

二、实践体验，探索生命奥秘

学生以小组为单位展开行动：  

1.共建角落：从家中带来绿萝、铜钱草、凤仙花等植物，按光照需求分层摆放，悬挂式盆栽与地面种植区相映成趣；  

2.深度认知：通过“五感体验”（触摸叶片、嗅闻气味、观察纹理），对比不同植物的根、茎、叶特征，完成植物辨识手册；  

3. 责任养护：分组认领“责任田”，制定浇水、松土轮值表，记录植株高度变化，在“枯苗救援”事件中探讨生命需求。

三、成果延伸，赋能成长印记**  

活动衍生丰富成果：  

1.科学探索：开展“水培vs土培”对比实验，验证光照对植物生长的影响；  

2.艺术创作：以植物拓印、粘土塑形再现自然之美，装点教室环境；  

3.情感升华：学生在反思中写道：“每天给小苗浇水时，它好像在对我点头说谢谢！”。

四、教研反思

本次活动是“五育融合”的生动实践：  

1. 跨学科整合：打通科学探究、劳动技能、艺术表达与语言应用的边界；  

2. 真实学习：在解决“如何救活枯萎的幼苗？”“怎样合理布局？”等问题中培养责任感与批判性思维；  

3. 生态启蒙：废旧材料改造花盆深化环保理念，生命教育润物无声。  

未来教研组将持续优化项目设计，让自然成为儿童成长的“活教材”，让教室的每一寸角落焕发教育生命力！