南京市将军山小学

诗情画意巧融合 童心童趣共飞扬

2025年3月3日，将军山小学综合实践教研组开展了2024-2025第二学期第一活动。本次课程主题为：诗情画意巧融合 童心童趣共飞扬。为深入探索学科融合教学新路径，激发学生艺术想象力和文学感悟力。近日，我校综合教研组联合语文组，成功策划并举办了以“诗中有画，画中有诗”为主题的六年级“给诗配画”创作大赛。本次活动不仅为学生搭建了展示才华的舞台，更是教研组对跨学科主题学习模式的一次创新实践。

1. 精心策划，学科联动育新苗

活动伊始，综合教研组牵头，与语文老师多次研讨，确立了活动方案。语文老师负责精选适合学生年龄特点、画面感强的经典古诗词和现代儿童诗；综合老师则围绕如何引导学生捕捉诗歌意象、运用色彩构图进行指导；并承担起活动整体协调、规则制定和跨学科融合点的梳理。教研组明确分工，旨在通过活动引导学生“读诗悟境，绘境传情”，实现语文素养与综合表现力的双提升。

2. 创意实践，童心妙笔绘诗境

活动得到了学生们的热烈响应。孩子们在老师的引导下，反复品读选定的诗歌，用心揣摩字里行间的意境、情感和画面。他们或独立构思，或小组讨论，将抽象的文字转化为心中具象的画面。综合课堂上，画笔飞舞，色彩流淌：《小池》的悠然戏水、《古朗月行》的月夜乡愁、《惠崇春江晚景》的盎然生机……一幅幅充满童真童趣的配画作品跃然纸上。孩子们不仅展现了绘画技巧，更表达了对诗歌内涵的独特理解和情感共鸣。

3. 佳作纷呈，多元评价促成长

经过班级初选，众多优秀作品脱颖而出。教研组组织评委老师从“画面内容是否准确体现诗意”、“构图色彩是否富有美感”、“创意构思是否新颖独特”等多个维度进行评审。评审过程中，老师们惊喜地发现，许多作品不仅画面精美，更在细节处融入了小作者的奇思妙想，赋予了诗歌新的解读视角。

4. 教研反思，融合探索无止境

本次“给诗配画”大赛圆满落幕，不仅是一次成功的学科活动，更是教研组深化教学改革、探索五育并举的有效尝试。活动充分体现了：

（1）学科融合的深度：有效打通了语文（阅读理解、情感体悟）与综合（视觉表达、创意实践）的壁垒，实现知识、能力、素养的相互渗透。

（2）学生主体的彰显： 学生是活动的中心，从理解到创作再到展示，全程参与，主体性和创造性得到充分发挥。

（3）美育与智育的协同：在艺术创作中深化文学感悟，在文学品读中提升审美情趣，相辅相成，润物无声。

综合教研组将以此次活动为契机，持续探索更多样、更深入的跨学科主题学习项目，让学习更生动，让成长更全面，为培养具有深厚人文素养和艺术表现力的新时代少年而不懈努力。