南京市将军山小学

晨光里课堂的“观察者”：于校长深入课堂听评课

 夏日清晨，阳光刚透过枝叶在走廊洒下斑驳光点，清脆的上课铃便裹着窗外的蝉鸣撞进耳朵。于校长走进了科学张老师的课堂，与同学们一同就座，全程参与听课并指导教学工作，为课堂教学质量提升注入新动能。

 课堂上，张老师以问题情境“怎样帮助食堂阿姨把饭箱搬上台阶”导入新课，引导学生通过“实验设计—寻找证据—得出结论”这一系列活动，认识斜面可以省力。在活动最后，张老师带领孩子们利用所学知识，设计一条更省力省空间路线，助力牛牛走到高大的木块上。校长仔细记录教学环节、师生互动细节及学生课堂表现，不时抬头观察学生的专注度，对教师的教学设计和课堂把控能力给予关注。

 课后，校长与授课教师及教研组其他教师开展座谈。他肯定了张老师在实验探究课程中突出学生主体地位，同时结合教学目标与课堂实效，从问题设计的层次性维度提出针对性建议。他强调，课堂教学要始终以学生发展为核心，注重知识传授与能力培养的融合，鼓励教师深耕教材、创新教法，打造有温度、有深度的高效课堂。