南京市将军山小学

《小花猫和小老鼠》活动报道

近日，在将小的音乐课堂中举办了一场别开生面的“小花猫和小老鼠”音乐活动，现场气氛热烈，萌趣十足。

有趣的音乐课堂开始，用开盲盒的形式引导学生自主揭示课题——《小花猫和小老鼠》，通过“猫和老鼠”的故事视频引入，抓住了低年级段学生的心理特点，将孩子们带入了小花猫和小老鼠的奇妙音乐世界。孩子们聚精会神，被跌宕起伏的情节深深吸引。随后，音乐响起，《小花猫和小老鼠》那诙谐有趣的旋律瞬间点燃了现场气氛。

在学唱环节，通过巧妙引导，用活泼的动作和丰富的表情，让孩子们深刻理解歌曲中附点节奏和休止符的运用。“小花猫咪咪叫，东瞧瞧西瞧瞧”，孩子们奶声奶气地跟唱，努力模仿小花猫的可爱神态；唱到小老鼠部分，抓住生活中小老鼠爱吃奶酪的特点，帮助学生们解决附点节奏的难点，大家又活灵活现地表现出小老鼠的机灵劲儿 。

为了让孩子们更深入感受音乐魅力，活动特别设置了角色扮演游戏。孩子们戴上精心制作的小花猫和小老鼠头饰，随着音乐节奏，有的模仿小老鼠蹑手蹑脚地偷东西，有的扮演小花猫迈着优雅的步伐巡视，你来我往，“猫鼠大作战”欢乐上演，现场充满了欢声笑语。趣味演唱环节中，用衬词“咦、呀、哦”等丰富歌曲的演唱内容，在新课改背景下的教学中，落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，单元教学设计要遵循学生的发展规律，体现艺术学习的特点。  

歌曲采用形象的语言、幽默诙谐的曲调，素材采自豫剧唱腔片段，带有民间戏曲风格，在创编环节中加入了戏曲中的常见伴奏乐器小锣，顺势介绍了戏曲的相关知识，拓展了豫剧中的经典唱段《花木兰》，为后续戏曲的学习提前做了铺垫。

此次音乐活动，不仅让孩子们学会了《小花猫和小老鼠》这首有趣的歌曲，还在音乐中锻炼了节奏感、表现力和团队协作能力，以及戏曲的知识，为他们的童年增添了一抹绚丽的音乐色彩 。

在本节课结束之后，杭勇老师、音乐组组长以及音乐组的老师们都提出了宝贵的意见，笔者对本节课的备课和构思还有许多不足之处，也及时进行了梳理和点评，针对本节课的不足之处已及时做了记录和调整，只有在不断地磨练中才能得到长足的发展和进步。在此，感谢全体辛勤付出的音乐组老师们！笔者会继续踏实努力地前行！