南京市将军山小学

2024-2025学年第二学期二年级班级规划

——以「五育融合」构建成长乐园

一、指导思想

以国家“双减”政策与《义务教育课程标准》为纲领，立足学生核心素养发展，构建“习惯筑基、五育共生”的班级生态。通过学科融合、活动浸润、家校协同三大路径，打造“有温度、有秩序、有活力”的成长共同体，培养“会学习、爱生活、善合作”的二年级阳光少年。

二、班级现状分析

1. 优势基础

学生整体学习兴趣浓厚，90%以上能完成基础学习任务

家校沟通顺畅，家长委员会运转高效

已建立值日生、图书角管理等基础班级制度

2. 提升空间

专注力持续性较弱（课堂有效专注平均15分钟）

自主管理能力待加强（43%学生需提醒整理物品）

合作学习深度不足（小组讨论易流于表面）

3. 个性特点

思维活跃但规则意识需强化

对可视化、游戏化学习方式接受度高

三、学期发展目标

维度具体目标

习惯养成：形成课前准备、倾听发言、物品整理3项标准化流程，自主管理达标率提升至75%。

学业发展：识字量突破1600字，口算速度达15题/分钟，建立个性化阅读档案（人均月阅读量5万字）

品格塑造：通过责任岗实践培养责任感，合作类活动参与度100%，建立班级「暖心银行」情感账户制度。

家校共育：开发「家庭实验室」系列亲子课程，家长教育讲座参与率达85%。

四、实施策略与路径

（一）德育为魂：浇灌品格之花

1. 「小主人」责任岗

设置“节能监察员”“礼仪示范员”等12个特色岗位，实行周轮换制。

制作《岗位勋章手册》，通过可视化评价激发责任感。

2. 「班级议事会」制度

每周五举行15分钟儿童议会，讨论“午餐光盘计划”“课间游戏公约”等议题。

采用“发言棒”“思维导图”等工具培养公民意识。

（二）智育为基：打造思维乐园

1. 学科游戏化改造

语文：开展“汉字探险家”活动（偏旁部首寻宝+生活场景识字）

数学：设计“超市小掌柜”实践课（货币计算+统计图表制作）

2. 阅读生态构建

实施“晨诵—午读—暮省”三段式阅读（8:00经典诵读/12:30伙伴共读/15:50阅读日记）。

创建「故事盲盒」漂流站（每月交换个性化书评卡片）。

（三）体美劳融合：激活成长动能

1. 「阳光储蓄卡」计划

每日跳绳200个/坐位体前屈打卡，累积兑换“运动达人”称号。

开展“名画cosplay”美育活动（模仿《星月夜》等作品创意摆拍）。

2. 劳动教育项目化

实施“班级绿洲”计划（分小组认领绿植，记录《生长观察日志》）。

开展“21天家务闯关”（整理书包/叠衣被等生活技能阶梯式训练）。

五、特色活动矩阵

3月| 「春天的诗」 | 校园踏青+自然诗集创作  班级诗集《会走路的小树》

4月| 「汉字文化节」 | 甲骨文探秘+活字印刷体验    汉字文化立体展板

5月| 「家庭科技日」  | 亲子科学实验秀     短视频集《神奇的一分钟》

6月| 「成长博览会」  | 学业成果+技能展示游园会 个性化成长档案册

六、保障机制

1. 动态评价体系

推行「成长能量树」可视化评价（知识果实/品德花朵/习惯根系）  

发放《小彩虹报告》（学业进步+品格闪光点+改进建议）  

2. 家校协同网络

建立“1+X”沟通机制（1次线下家长会+X次个性化约谈）

开设“家长智囊团”（职业分享/活动协办/课程开发）

3. 安全教育防线

每月开展“安全剧场”情景演练（防拐骗/防欺凌/应急避险）

实施“情绪气象站”心理辅导（通过绘画/沙盘表达情感）

七、预期成果

1. 形成《二年级习惯养成评价量表》模板。

2.学生综合素质优良率达90%以上，家长满意度≥95%

教育是静待花开的艺术，本规划将秉承“慢教育”理念，在规范与灵动之间寻找平衡，让每个孩子在集体中找到属于自己的成长坐标。