南京市将军山小学

析有质量   行有方向

——期中练习质量分析与总结

为进一步落实“双减”政策的减负提质要求，更好地发挥期中检测的评价功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，五年级数学备课组一起分析了此次试卷，在总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，明确今后教育教学努力的方向，力争数学成绩再创新高。

    一、试卷总体情况分析

    五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但在知识的灵活运用和综合解决问题方面还需要进一步提高。通过本次检测，我们发现部分学生对数学概念的理解不够深入，计算能力有待加强，解决实际问题的思路不够开阔。

    1.基础知识部分大部分学生对基本概念、公式和法则掌握较好，如小数乘法、小数除法的计算法则，能准确计算。但仍有部分学生在小数的性质、单位换算等方面出现错误，反映出对基础知识的掌握不够扎实。

    2.计算部分学生在整数乘法、小数乘法和除法的计算中，准确率较高。但在简便计算方面，部分学生不能灵活运用运算定律，出现计算错误。同时，在计算过程中粗心大意，导致抄错数字、漏写小数点等问题。

    3.解决问题部分这部分是学生失分较多的地方。一些学生不能准确理解题意，找不到数量关系，无法正确列式解答。还有部分学生在解答过程中，步骤不完整，逻辑不清晰。

    二、今后的教学改进措施

    1、加强概念教学

    在教学中，要注重引导学生理解数学概念的本质，通过多种方式帮助学生加深对概念的记忆和理解。例如，通过实际例子、图形演示等，让学生在直观感知的基础上，抽象出数学概念。

    2、提高计算能力

    坚持每天进行一定量的计算练习，培养学生认真、细心的计算习惯。同时，加强简便计算的训练，让学生掌握运算定律，提高计算的灵活性和准确性。

    3、培养解题能力

    注重培养学生的读题能力和分析问题的能力，引导学生从题目中提取关键信息，找到数量关系。在教学中，可以多进行一题多解、一题多变的训练，拓宽学生的解题思路。

    4、关注个体差异

    根据学生的学习情况，制定分层教学目标和辅导计划，对学习困难的学生给予更多的关注和帮助，鼓励他们树立学习信心，逐步提高学习成绩。

    5、联系生活实际

    数学教学要紧密联系生活实际，让学生感受到数学的实用性。通过创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。

    总之，通过本次期中检测质量分析，我们对学生的学习情况有了更清晰的了解，明确了今后教学的方向和重点。在今后的教学中，我们将以新课标为指导，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在数学学习中获得更多的成功体验，为今后的学习打下坚实的基础。