南京市将军山小学

聚焦单元整体教学  把握运算的一致性

 ——五年级数学备课组集体备课研讨

研之实，在于韵味与沉淀；教之实，在于钻研与提升。为深入研读理解新课标理念，践行新课标精神，把握数学核心素养，提高课堂教学质量，五年级数学备课组教师于10月28日下午在办公室进行大单元集体备课研讨活动。五年级数学备课组在组长谢丹丹老师的主持下，围绕苏教版五年级数学上册第五单元《小数的乘法和除法》这一内容，从期刊领读、单元解读与交流研讨、主备研讨与作业展示三个方面展示了完整的集体备课流程。

陈彩萍老师分享了《单元整合注重关联，主题统整提升素养》，通过分析大概念下小学数学单元教学设计流程的三阶段（准备阶段、建构阶段、应用阶段）、六步骤（感知—体验—扩展—整合—迁移—反思）进行单元设计，具体包括：提炼大概念，建立概念体系；筛选大概念，确定单元内容；聚焦大概念，明确单元目标；外显大概念，搭建问题体系；活化大概念，组织学习活动；评价大概念，实施单元评价，以更好地为教师的教学实践提供借鉴，提升学生的数学核心素养。

接着，姚丹老师以“新课标理念”为核心，对《小数乘法和除法》这一单元进行了深度解读，重点体现在四个方面：一是基于课标，准确定位；二是深研教材，厘清脉络；三是立足学情，溯源清障；四是转化建构，以理驭法。围绕新课标的学业要求、教材特点和转化思想，对《小数乘法和除法》单元教材的上联下通、内容分析、学情分析、单元教学目标、重难点、内容的整合进行了阐述，关注这些内容在本单元的内部逻辑结构，以及算理和算法的融合，通过思维导图理清教材内容与核心素养的关联，使对“整体教学，知识结构化，运算的一致性”概念的诠释更加明确和具体化。

在交流研讨环节中，围绕小数乘除法的算理与算法、在小数的乘除法中如何去体现运算的一致性、除数是小数的除法笔算的教学关键是什么，如何突破教学的难点、在求积或者商的近似值时，如何有效激发学生有意识使用“进一法”和“去尾法”等话题，各位老师各抒己见，提出自己的见解，激发出无数思维的火花。

这次大单元备课，我们更加明确了如何在大概念理论的指导下聚焦大单元教学，如何去研读新课标，精准定位教学目标，如何去体现知识间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。在以后的单元备课时，我们更要注重教材的编排体系重组，另外要进行不同版本的对比，沟通知识间联系，促进知识间的迁移。

每次教研都是一次思想与行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。教无涯，研无尽，数学组老师们将继续勤思教学之法，不忘初心，植根课堂，聚焦新课标，砥砺前行！