南京市将军山小学

江宁区潘勇德育名师工作室成员 江宁开发区学校 张苏苏

一、研修学习

作为德育名师工作室的一员，我深知持续学习的重要性。在2025年，我将继续深化对德育理论的学习，特别是针对新时代背景下学生心理发展与道德教育的新趋势、新要求。计划选读两本以上关于德育理论与实践的权威书籍，通过个人自学与集体研讨相结合的方式，提升理论素养。同时，积极参与工作室组织的线上、线下研修活动，聆听专家讲座，与同行交流心得，不断拓宽视野，更新教育观念。

1. 德育理论与前沿动态：深入学习国内外先进的德育理论，关注德育领域的新政策、新趋势，特别是关于学生品格培养、心理健康教育等方面的研究成果。

2. 教育技术与工具应用：掌握现代教育技术在德育教学中的应用，如数字化教学资源、智能教学平台等，提升教学的互动性和有效性。

3. 跨学科知识融合：学习其他学科（如心理学、社会学、哲学）与德育的交叉点，拓宽视野，促进德育工作的创新。

二、课堂实践

课堂是德育工作的主阵地，我将致力于以下课堂实践：

1.情境教学法：设计贴近学生生活的德育情境，让学生在体验中学习道德知识，培养道德情感。

2. 项目式学习：引导学生围绕德育主题开展项目式学习，通过团队合作、问题解决等方式，深化道德理解，提升道德实践能力。

3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的德育环境，形成家校共育的良好氛围。

三、论文案例及课题研究

在论文案例及课题研究方面，我将：

1. 撰写德育论文：结合教学实践，撰写关于德育创新、心理健康教育等方面的论文。

2. 案例收集与分析：整理教学中的德育案例，进行深入分析，提炼出具有普遍意义的德育经验和策略。

3. 参与课题研究：积极参与或主持德育相关的公开课，争取年度开设区级公开课、讲座共计3节。

四、专业成长

为了实现个人专业成长，我将：

1. 参加专业培训：积极参加各类德育专业培训，交流经验，提升专业素养。

2. 阅读书籍：阅读德育书籍，交流读书感受

3. 自我反思与总结：定期进行自我反思，总结教学中的得失，不断调整和优化教学策略。