南京市将军山小学

《敕勒歌》磨课报道

10月16日，张懿老师在二3班试上《敕勒歌》，上课伊始，张老师和孩子们对诗的游戏迅速拉近距离，并且让他们感受语言文字中的壮美山河，通过回顾学生之前的学习经历，引入新课《敕勒歌》，激发学生兴趣。初读环节中教师范读，学生自由读，指名读，齐读等多种方式朗读，确保字音准确。再读准古诗之后，通过品读诗句，抓重点生字词，帮助孩子们理解“阴山”、“天似穹庐，笼盖四野”等关键词汇。再创设情境，让学生自己介绍敕勒川，吟诵《敕勒歌》，加深对古诗的理解和感受。当孩子们领略了草原风光后，通过配乐读、看板书读等多种形式，让读出自己对草原的那一份情感。最后在生字游戏中巩固汉字，在书写练习和作业展示中巩固学习成果。

评课环节老师们畅所欲言，纷纷发表了对这节课的思考：

王小盼：张老师的教学设计结构清晰，能够很好地引导学生理解古诗内容，感受草原的壮美，导入《敕勒歌》后可以加一个“川”字的讲解，这样更便于学生后续的理解与感知。

胡雪：教学过程中的情境创设非常有效，能够激发学生的学习兴趣和参与热情，板画的设计入情入境。

吴敏：张老师在指导学生朗读时非常耐心，能够确保每个学生都能正确朗读古诗。

张敏：通过想象画面的方式，帮助学生理解古诗，这种方法非常有效。

潘倚卉：教学设计中的生字游戏和书写练习环节，能够很好地巩固学生的学习成果。

衡欣：整体来说，张老师的教学设计非常成功，能够有效地达成教学目标。

沈忆萍：张老师在教学中巧妙地运用了音乐和图片，让学生在视觉和听觉上都得到了极大的享受，这种多感官的教学方法极大地提升了学生的学习体验。

孙秋水：本节课的教学活动设计得非常合理，特别是通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中深化了对诗歌的理解。

邹敏：张懿老师在教学中注重学生的主体地位，让学生在探索和发现中学习，这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力。

本次磨课活动取得了圆满成功。张老师的教学设计得到了评课团队的高度认可，教学目标明确，教学过程合理，能够有效地帮助学生理解和感受古诗《敕勒歌》的意境。通过本次磨课，张老师的教学设计得到了进一步的完善和提升，为正式的教学活动打下了坚实的基础。